11104.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)校本課程開(kāi)發(fā)研究——以開(kāi)發(fā)區(qū)八中化學(xué)實(shí)驗(yàn)校本課程為例

1、分類號(hào)：密級(jí)：學(xué)校代碼：學(xué)號(hào)：10165201312000322逢掌師筢大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文⑧高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)校本課程開(kāi)發(fā)研究一以開(kāi)發(fā)區(qū)八中化學(xué)實(shí)驗(yàn)校本課程為例作者姓名：趙爽專業(yè)方向：學(xué)科教學(xué)(化學(xué))導(dǎo)師姓名：王秋教授2015年3月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要如何有效的利用社會(huì)和學(xué)校的資源開(kāi)設(shè)有特色的校本課程是校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中值得思考的問(wèn)題之一。在化學(xué)學(xué)科的校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，經(jīng)實(shí)踐證明高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)校本課程的開(kāi)發(fā)對(duì)提高教師的教學(xué)水平和

2、提高學(xué)生的思維探索能力都起到了積極地作用。本文以筆者在大連開(kāi)發(fā)區(qū)第八高級(jí)中學(xué)進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐為例，從建構(gòu)主義課程論、多元智能理論、素質(zhì)教育理念等方面闡述了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)校本課程開(kāi)發(fā)的理論基礎(chǔ)。對(duì)筆者在實(shí)習(xí)期間所參與開(kāi)發(fā)與實(shí)施的《化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》校本課程中的具體問(wèn)題進(jìn)行剖析，采取了觀察法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法及SWOT分析法對(duì)課程設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施策略進(jìn)行闡述，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)校本課程的實(shí)施效果進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題并提出相應(yīng)的解決方案