14274.小學(xué)高年級(jí)學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究以蘇中某市s小學(xué)為例

1、周石玲：小學(xué)高年級(jí)學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究——以蘇中某11Js小學(xué)為例摘要隨著教育改革的不斷深入，重視課外閱讀，加強(qiáng)課內(nèi)與課外溝通，越來(lái)越受到教育界乃至整個(gè)社會(huì)的認(rèn)同與關(guān)注。當(dāng)今小學(xué)高年級(jí)學(xué)生經(jīng)歷時(shí)代的巨大變遷，他們所接受的信息量之大和信息渠道之廣是前所未有的。這使得課外閱讀也面臨著新的情況，出現(xiàn)了新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，2011年《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生課外閱讀提出了新要求。因此，提高提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生課

2、外閱讀效果勢(shì)在必行。全文分為五個(gè)部分：第一部分是緒論，主要闡述本研究的背景、研究意義、核心概念、已有的研究綜述、研究方法、研究創(chuàng)新與不足等。第二部分是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生課外閱讀的理性思考，包括小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的閱讀認(rèn)知特征、課外閱讀特點(diǎn)以及課外閱讀意義。第三部分是以蘇中某市S小學(xué)為例，運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、個(gè)案法，對(duì)小學(xué)生高年級(jí)學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。主要介紹了蘇中某市S小學(xué)、調(diào)查概況，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理分析，從小學(xué)高年級(jí)學(xué)生課外閱讀興

3、趣與動(dòng)機(jī)、閱讀方式與習(xí)慣、閱讀時(shí)間與內(nèi)容、家長(zhǎng)和教師對(duì)學(xué)生課外閱讀態(tài)度與指導(dǎo)這上進(jìn)行表述。第四部分是根據(jù)調(diào)查結(jié)果，深入挖掘小學(xué)高年級(jí)學(xué)生課外閱讀存在的問(wèn)題以及產(chǎn)生的原因。第五部分是對(duì)策研究，針對(duì)存在的問(wèn)題從重視小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的課外閱讀、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)、保持教師與家長(zhǎng)的雙向溝通四方面進(jìn)行探索，提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生課外閱讀的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，全面提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級(jí)

4、；課外閱讀；現(xiàn)狀；引導(dǎo)周石玲：小學(xué)高年級(jí)學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究——以蘇中某’ljjS小學(xué)為例TherebywecanimproVetheea’ectiVenessofupperprimarystudents’extra—cuITicularreading，bringupstudents’goodextracurricularreadinghabits，improVetheirChineseacconlplislllllentKe