2190.中學(xué)生化學(xué)信息素養(yǎng)量表的開發(fā)與使用

1、單位代碼單位代碼10445學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)2013302067分類號(hào)分類號(hào)G465學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式全日制全日制碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）（專業(yè)學(xué)位）論文題目中學(xué)生化學(xué)信息素養(yǎng)量表的開發(fā)與使用論文題目中學(xué)生化學(xué)信息素養(yǎng)量表的開發(fā)與使用專業(yè)學(xué)位名稱教育碩士專業(yè)學(xué)位名稱教育碩士方向領(lǐng)域名稱學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）申請(qǐng)人姓名李敏指導(dǎo)教師畢華林姜言霞論文提交時(shí)間方向領(lǐng)域名稱學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）申請(qǐng)人姓名李敏指導(dǎo)教師畢華林姜言霞論文提交時(shí)間2015年3月26

2、日山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄目錄摘要.........................................................................................................................................IAbstract.......................................................

3、...........................................................................II1問題的提出........................................................................................................................11.1加強(qiáng)信息素養(yǎng)培養(yǎng)是迫在眉睫

4、的現(xiàn)實(shí)需要.........................................................11.2課程改革明確提出了培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的要求.................................................11.3化學(xué)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是化學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一.............................................22文獻(xiàn)綜述.........

5、...................................................................................................................32.1國內(nèi)外關(guān)于信息素養(yǎng)的研究.................................................................................32.1.1信息

6、素養(yǎng)的界定...........................................................................................32.1.2信息素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)...........................................................................................62.3化學(xué)信息素養(yǎng)的研究.......

7、.......................................................................................82.3.1化學(xué)信息素養(yǎng)的界定...................................................................................92.3.2化學(xué)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)研究..................

8、.........................................................93研究的目的、任務(wù)、方法與思路..................................................................................103.1研究的目的.......................................................

9、....................................................103.2研究的任務(wù)...........................................................................................................103.3研究的方法.........................................

10、..................................................................113.4研究的思路...........................................................................................................114中學(xué)生化學(xué)信息素養(yǎng)的理論構(gòu)想....................

11、..............................................................124.1化學(xué)信息素養(yǎng)的界定............................................................................................124.2化學(xué)信息素養(yǎng)的構(gòu)成要素....................................

12、................................................134.2.1化學(xué)信息意識(shí)............................................................................................134.2.2化學(xué)信息知識(shí)......................................................

13、......................................134.2.3化學(xué)信息能力............................................................................................144.2.4化學(xué)信息道德................................................................

14、............................144.3化學(xué)信息素養(yǎng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系...........................................................................145化學(xué)信息素養(yǎng)量表的編制.....................................................................................

15、.........165.1量表的初步設(shè)計(jì)...................................................................................................175.1.1項(xiàng)目的開發(fā)........................................................................................

16、.........175.1.2專家效度檢驗(yàn).............................................................................................175.2量表的試測(cè)與修訂............................................................................................