25058.小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)實(shí)踐反思

1、jlfrlrlilllfrlllllllHlllfrllHIlY3223009分類號(hào)：G33巒級(jí)t公玨專單位代碼ziQ3學(xué)號(hào)：2Ql』Q192Q望卸耙史謦位碩士論文⑩中文論文題目：塵堂遙塞疊盤四遺熬堂塞監(jiān)厘墨英文論文題日：ReflectionsonthepracticeofChinese8寶曼照i墜g!瑩曼￡h魚g論文作者：奎瑤指導(dǎo)教師：毯堡專業(yè)學(xué)位類別：斂直塑專業(yè)領(lǐng)域：堂疊教生(透塞)論文形式：生苤監(jiān)塞所在學(xué)院：盍堂院論文提交日期：2

2、QlZ生3昱塹目論文答辯日期：2017年5雖21日川學(xué)留業(yè)摘要小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)實(shí)踐反思學(xué)科教學(xué)(語文)專業(yè)研究生李瑤指導(dǎo)教師張華摘要在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，語文學(xué)科受到了較大的關(guān)注，而語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布與實(shí)施，對(duì)各學(xué)段語文的閱讀教學(xué)課程不論是從質(zhì)還是量上都提出了更高的要求。在亟需改革傳統(tǒng)的語文閱讀課堂教學(xué)的背景下應(yīng)運(yùn)而生了群文閱讀教學(xué)。其以一堂課上的閱讀篇目數(shù)量多、課堂容量大為特點(diǎn)；以注重提高學(xué)生自主的閱讀能力為目標(biāo)，因此得到

3、了許多語文教育工作者的關(guān)注與研究。國內(nèi)對(duì)其研究不論從數(shù)量和內(nèi)容上都非常豐富，大量的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)錄的研究也體現(xiàn)了其豐富的實(shí)踐活動(dòng)。但是在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)了一些問題，無效的教學(xué)也大量存在。因此這一理論也招來了語文界褒貶不一的議論。本文欲通過對(duì)實(shí)踐案例的研究，來分析在小學(xué)群文閱讀教學(xué)實(shí)踐中存在的主要問題，并對(duì)群文閱讀教學(xué)有效實(shí)施的策略提出個(gè)人的思考，期冀能從一定程度上完善群文閱讀教學(xué)理論。本文主要從以下幾個(gè)方面展開研究：首先是對(duì)群文閱讀教學(xué)

4、的相關(guān)概念的闡釋，包括群文閱讀的定義及特點(diǎn)。群文閱讀的教學(xué)由三個(gè)部分組成：定好議題、選擇文本、引導(dǎo)問題。群文閱讀教學(xué)的價(jià)值有：改善語文閱讀教學(xué)、提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。其次分析了現(xiàn)今的群文閱讀教學(xué)實(shí)踐過程中出現(xiàn)的一些值得我們總結(jié)思考的問題：教師在教學(xué)設(shè)計(jì)方面出現(xiàn)了議題與文本選擇的隨意性問題；內(nèi)容與目標(biāo)的虛化問題；群文的組合與教材脫裂的問題。在群文閱讀教學(xué)過程中由于課堂上文本的增加而出現(xiàn)了大多數(shù)老師都超時(shí)的問題以及課堂上教