項目特征對新產(chǎn)品開發(fā)過程中隱性知識傳遞的影響研究.pdf

1、在知識管理和組織學習領域,對新產(chǎn)品開發(fā)過程中隱性知識傳遞的研究得到了越來越多的關注,但是目前的研究還存在諸多爭議,而且很少是基于不同的任務屬性和新產(chǎn)品開發(fā)過程中不同類型的活動而進行的. 在這種背景下,本文從項目層面入手研究新產(chǎn)品開發(fā)過程中隱性知識的傳遞.本文研究的問題包括:首先,項目優(yōu)先級、項目團隊學習傾向、項目團隊組織集中度和項目成員聯(lián)結(jié)強度等項目特征對于新產(chǎn)品開發(fā)過程中的隱性知識傳遞具有什么樣的影響；其次,在任務復雜性和任務

2、不確定性處于不同水平的情況下,項目特征與隱性知識傳遞之間的關系是否會有所不同；再次,在新產(chǎn)品開發(fā)的創(chuàng)意產(chǎn)生類活動和問題解決類活動中,項目特征對于隱性知識傳遞的影響和任務特性對其關系的調(diào)制作用是否會有所不同；最后,不同類型的活動中項目特征、任務特性對于隱性知識傳遞的影響能否從知識特性和知識傳遞過程的角度給予統(tǒng)一的解釋. 本研究發(fā)現(xiàn):首先,在兩類活動中,項目優(yōu)先級、項目團隊學習傾向、項目成員聯(lián)結(jié)強度對與隱性知識傳遞均有正向作用,而項

3、目團隊組織集中度對隱性知識傳遞均有負向作用；其次,在創(chuàng)意產(chǎn)生類活動中任務復雜性越高,則學習傾向與隱性知識傳遞的正向關系會越弱,組織集中度與隱性知識傳遞的負向作用越強,聯(lián)結(jié)強度與隱性知識傳遞的正向關系越強；任務不確定性越高則項目優(yōu)先級和學習傾向與隱性知識傳遞的正向關系越強.在問題解決類活動中任務復雜性越高,則項目優(yōu)先級和聯(lián)結(jié)強度與隱性知識傳遞的正向關系越強；任務不確定性越高,則學習傾向與隱性知識傳遞的正向關系越強,組織集中度與隱性知識傳遞