2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、區(qū)域差異問(wèn)題是世界各國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中遇到的一個(gè)普遍問(wèn)題,也是經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的主題之一,其中經(jīng)濟(jì)學(xué)家尤為關(guān)注區(qū)域差異形成原因的分析和區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策的研究。改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展,同時(shí)地區(qū)之間的差距在逐年拉大,針對(duì)我國(guó)區(qū)域差異問(wèn)題的分析研究,專家學(xué)者提出了不同見(jiàn)解。近年來(lái),山東省的經(jīng)濟(jì)實(shí)力有了較快的發(fā)展,但是經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展也使地區(qū)之間綜合實(shí)力的差距在拉大,山東省地區(qū)發(fā)展的不均衡問(wèn)題將成為制約全省繼續(xù)高速發(fā)展的主要因素。因此有效解決山東

2、省區(qū)域差異問(wèn)題是保持全省經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵所在。 本文以區(qū)域經(jīng)濟(jì)基本發(fā)展理論為指導(dǎo),在對(duì)相關(guān)理論研究的基礎(chǔ)上,綜合運(yùn)用定性分析和定量分析、靜態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析、比較分析和歷史分析等具體分析方法相結(jié)合的方式對(duì)山東省區(qū)域結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行較為詳細(xì)的實(shí)證分析。第一章是緒論,介紹研究背景和主要內(nèi)容;第二章是對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)相關(guān)理論的綜述;第三章是對(duì)山東省區(qū)域差異的現(xiàn)狀進(jìn)行了定性描述;第四章是運(yùn)用層次分析等方法對(duì)山東省的區(qū)域差異進(jìn)行定量分析;第五章

3、是對(duì)區(qū)域差異形成原因進(jìn)行詳細(xì)分析;第六章是根據(jù)原因提出解決問(wèn)題的有效途徑;第七章是結(jié)論。 本研究通過(guò)對(duì)山東省區(qū)域差異形成原因的客觀系統(tǒng)分析,從新的視角提出解決區(qū)域差異問(wèn)題的有效途徑,通過(guò)“移業(yè)就民”的方法來(lái)解決農(nóng)村剩余勞動(dòng)力問(wèn)題和貧困地區(qū)落后的問(wèn)題以及發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)順利升級(jí)的問(wèn)題。本文強(qiáng)調(diào)充分合理的利用當(dāng)?shù)刭Y源,建議政府加大對(duì)落后地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的投入,在不影響東部地區(qū)繼續(xù)發(fā)展的前提下,通過(guò)“東中西”部地區(qū)之間的合作達(dá)到全省經(jīng)濟(jì)健康和

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