高校與企業(yè)人才培養(yǎng)的溝通機(jī)制

1、高校與企業(yè)人才培養(yǎng)的溝通機(jī)制,浙江大學(xué) 金海燕2006年11月9日 北京,2006中國(guó)大學(xué)生就業(yè)高峰論壇,提綱,高校與企業(yè)在人才培養(yǎng)方面的溝通現(xiàn)狀溝通失效的原因分析展望與探討,高校與企業(yè)的關(guān)系日益密切頻率形式與內(nèi)容人才培養(yǎng)方面缺乏有效溝通機(jī)制: 正式與非正式效果: 有限 (核電\地質(zhì)),高校與企業(yè)在人才培養(yǎng)方面的溝通現(xiàn)狀,現(xiàn)象,企業(yè)要“包子”，學(xué)校給“蛋糕”矛盾現(xiàn)象一、企業(yè)“技工荒”，大學(xué)生“就業(yè)難”矛盾現(xiàn)

2、象二、大學(xué)生找工作難與企業(yè)招人難并存人才供需配置存在很大的時(shí)間差上海：1995-2004年，上海共淘汰40多個(gè)職業(yè)，新生100個(gè)職業(yè) 企業(yè)對(duì)人才的需求變化速度是高校專業(yè)人才培養(yǎng)變革速度的2-4倍,1．企業(yè)的怨言2．高校的無(wú)奈3．企業(yè)與高校：站在彼岸呼喚,高校與企業(yè)在人才培養(yǎng)方面的溝通現(xiàn)狀,1. 企業(yè)的怨言,企業(yè)對(duì)高校的不滿課程設(shè)置設(shè)備落后企業(yè)對(duì)大學(xué)生的不滿職業(yè)精神缺失職業(yè)技能不夠理論與實(shí)際; 知識(shí)與經(jīng)驗(yàn);畢業(yè)證與職

3、業(yè)技能證口頭與文字表達(dá)能力,2. 高校的無(wú)奈,高校對(duì)企業(yè)不滿 招人時(shí)要有工作經(jīng)驗(yàn) 多數(shù)企業(yè)未實(shí)行實(shí)習(xí)生制度 高校內(nèi)部的無(wú)奈中學(xué)教育師資缺陷設(shè)備與設(shè)施,3. 企業(yè)與高校：站在彼岸呼喚,都看到問題的存在缺乏切實(shí)可行的措施,溝通失效的原因分析,1．動(dòng)力因素2．體制障礙3．渠道問題,1. 動(dòng)力因素,動(dòng)力：源于生存動(dòng)力：源于發(fā)展,動(dòng)力因素——企業(yè),為生存：無(wú)溝通動(dòng)力為發(fā)展：有溝通動(dòng)力技術(shù)、管理遇到問題時(shí)；員工需要培訓(xùn)時(shí)

4、；招聘新人時(shí)招聘新人時(shí)認(rèn)可，則主動(dòng)溝通不認(rèn)可，則無(wú)溝通動(dòng)力,動(dòng)力因素——企業(yè),提示高校：就業(yè)困難=無(wú)企業(yè)主動(dòng)上門溝通高校的唯一途徑：主動(dòng)溝通,高校的溝通動(dòng)力,生存動(dòng)力辦學(xué)經(jīng)費(fèi)：不依靠企業(yè)產(chǎn)品銷路：就業(yè)形勢(shì)不是非常嚴(yán)峻發(fā)展動(dòng)力名望：世界一流、985、211收入：科研合作、人才培訓(xùn),高校的溝通動(dòng)力——名望,名望：世界一流、985、211、地區(qū)名校研究型大學(xué)教學(xué)研究型大學(xué)教學(xué)型大學(xué)職業(yè)學(xué)院研究型大學(xué),案例：某

5、研究型大學(xué)研究生招生指標(biāo)配置方案,博士生招生指標(biāo)人文類學(xué)院計(jì)算公式：科研成果*0.30+科研經(jīng)費(fèi)* 0.70 =(成果數(shù)量* 0.20+成果質(zhì)量* 0.80) * 0.30+（經(jīng)費(fèi)數(shù)量* 0.20+經(jīng)費(fèi)質(zhì)量* 0.80) * 0.70社科類學(xué)院計(jì)算公式：科研成果* 0.52+科研經(jīng)費(fèi)* 0.48工科類學(xué)院計(jì)算公式：科研成果* 0.20+科研經(jīng)費(fèi)* 0.80碩士生指標(biāo)去年招生基數(shù)* 73%

6、+去年科研經(jīng)費(fèi)* 22%+重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室與院士數(shù)量* 3%+軍工與交叉平臺(tái)* 1.3%+管理工作與其它,高校的溝通動(dòng)力——名望,教學(xué)研究型大學(xué)、教學(xué)型大學(xué)考研率就業(yè)率起 薪職業(yè)學(xué)院就業(yè)率,2. 體制障礙,教育投資體制 企業(yè)實(shí)習(xí)制度不完善保守的學(xué)術(shù)界：大學(xué)師資來(lái)源單一大學(xué)缺乏課程內(nèi)容強(qiáng)制更新制度,3．渠道問題,渠道缺乏縱向溝通橫向溝通溝通平臺(tái)-案例,案例:上海交大和寶鋼的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟,正式聘請(qǐng)32位寶鋼集團(tuán)

7、的專家擔(dān)任上海交大研究生導(dǎo)師確定28名研究生進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，課程學(xué)習(xí)結(jié)束后送到寶鋼培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)雙導(dǎo)師指導(dǎo)，且以企業(yè)導(dǎo)師為主導(dǎo)師。企業(yè)導(dǎo)師真正進(jìn)入導(dǎo)師序列和招生簡(jiǎn)章從事的課題和論文也都是經(jīng)過選擇認(rèn)定、企業(yè)急需解決的最關(guān)鍵技術(shù)問題,三、展望與探討,1．趨勢(shì)預(yù)測(cè)2．高校如何與企業(yè)真正結(jié)緣,1. 趨勢(shì)預(yù)測(cè),無(wú)可質(zhì)疑，在人才培養(yǎng)方面，高校與企業(yè)將會(huì)越走越近。何時(shí)高校才能與企業(yè)真正結(jié)緣政府對(duì)高校撥款減少私立（民辦）大學(xué)的發(fā)展威脅到甚至超過官