《牛頓第三定律》課件11 魯科版必修1

1、牛頓第三定律,1．作用力與反作用力(1)兩個(gè)物體相互接觸時(shí)，如果一個(gè)物體施力于另一個(gè)物體，另一個(gè)物體 也反過來對前一個(gè)物體 .(2)物體間的 ，叫作用力和反作用力．,同時(shí),施力,相互作用力,2．實(shí)驗(yàn)探究小結(jié) 如下圖所示，把兩個(gè)彈簧測力計(jì)A和B聯(lián)結(jié)在一起，用手拉彈簧A.結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)彈簧測力計(jì)的示數(shù)是 的．改變手拉彈簧的力，彈簧測力

2、計(jì)的示數(shù)也都隨著 ，但兩個(gè)示數(shù)總 ，這說明作用力和反作用力大小 ，方向相反．,相等,變化,相等,相等,3．牛頓第三定律 (1)牛頓第三定律的表述：兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是 ． (2)牛頓第三定律的數(shù)

3、學(xué)表達(dá)式： (負(fù)號表示反作用力F′與作用力F的方向相反)．,大小相等、方向相反、作用在同一直線上,F＝－F,一、為什么說力的作用總是相互的？ ● 要點(diǎn)梳理 (1)力是物體間的相互作用，作用在物體上的力都來自其他物體．每當(dāng)一個(gè)物體對另一個(gè)物體施加作用力時(shí)，另一個(gè)物體也對這個(gè)物體施加作用力，所以單個(gè)孤立的力是不存在的．如果把兩個(gè)物體間相互作用的兩個(gè)力中的一個(gè)力叫做“作用力”，則另一個(gè)力就叫做“反作用

4、力”．我們可以把這兩個(gè)力中任何一個(gè)力叫做“作用力”，而將另一個(gè)力叫做“反作用力”，這里所謂的作用和反作用并非指原因和結(jié)果，而僅指同時(shí)的相互作用．如馬拉車時(shí)，車同時(shí)也拉馬；人用頭頂足球時(shí)，足球被頂飛，人的頭也被碰得感到疼痛． (2)大量的實(shí)例表明，任何性質(zhì)的力的作用都是相互的，也就是說，任何物體是施力物體的同時(shí)也是受力物體，兩個(gè)物體間相互作用的這一對力，叫做作用力和反作用力．,(3)相互作用的一對力，可任選其中一個(gè)力稱為作用力，則另一個(gè)

5、力就是反作用力． (4)一對作用力和反作用力的性質(zhì)總是相同的，即：作用力是彈力；則其反作用力一定也是彈力；作用力是摩擦力，其反作用力也一定是摩擦力．(以后學(xué)習(xí)以上各種性質(zhì)的力),二、牛頓第三定律 ● 要點(diǎn)梳理 (1)內(nèi)容：兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同—條直線上． (2)牛頓第三定律闡明了相互作用的物體之間的作用力和反作用力的關(guān)系，因而，應(yīng)用牛頓第三定律可以從一個(gè)物體的受力分析過渡到另一

6、個(gè)物體的受力分析，為我們提供了一個(gè)對物體受力分析的新途徑． ● 重點(diǎn)解讀 (1)作用力和反作用力的相互依賴性．它們相互依存，以對方作為自己存在的前提． (2)作用力和反作用力的同時(shí)性．它們同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)變化，同時(shí)消失，而不是先有作用力后有反作用力．,(3)作用力和反作用力的性質(zhì)相同．即作用力和反作用力是屬于同種性質(zhì)的力． (4)作用力和反作用力的不可疊加性．作用力和反作用力分別作用在兩個(gè)不同的物體上，各產(chǎn)生其效果，不可求

7、它們的合力，兩力的作用效果不能相互抵消．,三、一對作用力和反作用力跟一對平衡力的比較 ● 疑點(diǎn)辨析 相互作用力與平衡力的比較,【巧記方法】　作用力與反作用力的關(guān)系可巧記為“四同、三異、三無關(guān)”：(1)四同：同大小、同性質(zhì)、同直線、同生同滅；(2)三異：異方向、異作用點(diǎn)、異效果；(3)三無關(guān)：與物體形態(tài)無關(guān)、與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)、與其它力無關(guān)．,作用力與反作用力的概念的理解,關(guān)于作用力與反作用力，有以下敘述，正確的是(　　)

8、A．凡是大小相等、方向相反、分別作用在兩個(gè)不同物體上的兩個(gè)力，必定 是一對作用力與反作用力B．凡是大小相等、方向相反、且作用在同一物體上的兩個(gè)力必定是一對作 用力與反作用力C．凡是大小相等、方向相反、作用在同一直線上且分別作用在兩個(gè)相互作 用的物體上的兩個(gè)力，必定是一對作用力與反作用力D．相互作用的一對力中，究竟稱哪一個(gè)力為作用力，是任意的,【解析】　作用力與反作用力只能發(fā)生在兩個(gè)相互作用

9、的物體之間，發(fā)生“相互作用”是產(chǎn)生作用力與反作用力的根本條件．作用力與反作用力的基本特點(diǎn)是“大小相等、方向相反、在同一條直線上，但作用點(diǎn)分別在不同物體上”．因而A、B選項(xiàng)錯(cuò)誤，C選項(xiàng)正確．作用力與反作用力是互為相稱的，沒有嚴(yán)格的區(qū)分，因而D答案正確．【答案】　CD【解題關(guān)鍵】　(1)兩個(gè)物體發(fā)生相互作用，是產(chǎn)生作用力與反作用力的根本條件．(2)作用力與反作用力的特點(diǎn)是“等值、反向、共線、異體”．,公元2003年10月15

10、日9時(shí)50分，地處西北戈壁荒灘的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，用“長征”Ⅱ號F型火箭發(fā)射了“神舟五號”載人航天飛船，楊利偉代表中國人民成功地登上太空，下面關(guān)于飛船與火箭上天的情形，下列敘述中正確的是(　　)A．火箭尾部向外噴氣，噴出的氣體反過來對火箭產(chǎn)生一個(gè)反作用力，從而 讓火箭獲得了向上的推力B．火箭尾部噴出氣體對空氣產(chǎn)生一個(gè)作用力，空氣的反作用力使火箭獲得 飛行的動(dòng)力C．火箭飛出大氣層后，由于沒有了空氣，火箭雖然

11、向后噴氣，但也無法獲 得前進(jìn)的動(dòng)力D．飛船進(jìn)入運(yùn)動(dòng)軌道之后，與地球之間仍然存在一對作用力與反作用力,【解析】　火箭升空時(shí)，其尾部向下噴氣，火箭箭體與被噴出的氣體是一對相互作用的物體．火箭向下噴氣時(shí)，噴出的氣體同時(shí)對火箭產(chǎn)生向上的反作用力，即為火箭上升的推動(dòng)力．此動(dòng)力并不是由周圍的空氣對火箭的反作用力提供的，因而與是否飛出大氣層、是否存在空氣無關(guān)．故而B、C選項(xiàng)錯(cuò)誤，A選項(xiàng)正確．火箭運(yùn)載飛船進(jìn)入軌道后，飛船與地球

12、之間依然存在相互吸引力，即地球吸引飛船，飛船吸引地球，這就是一對作用力與反作用力．故D選項(xiàng)正確．【答案】　AD,作用力和反作用力與平衡力的區(qū)別,物體靜止于水平桌面上，則(　　)A．桌面對物體的支持力的大小等于物體的重力，這兩個(gè)力是一對平衡力B．物體所受的重力和桌面對它的支持力是一對作用力與反作用力C．物體對桌面的壓力就是物體的重力，這兩個(gè)力是同一種性質(zhì)的力D．物體對桌面的壓力和桌面對物體的支持力是一對平衡的力,【解析】　物體

13、和桌面受力情況如右圖所示．對A選項(xiàng)，因物體處于平衡狀態(tài)，且N與G作用于同一物體．因此，N和G是一對平衡力，故A正確．對B選項(xiàng)，因作用力和反作用力分別作用在兩個(gè)物體上，故B錯(cuò)．對C選項(xiàng)，因壓力是彈力，而彈力與重力是性質(zhì)不同的兩種力，故C錯(cuò)．對D選項(xiàng)，由于支持力和壓力是物體與桌面相互作用(擠壓)而產(chǎn)生的，因此N與N′是一對作用力和反作用力，故D錯(cuò)．【答案】　A【規(guī)律總結(jié)】　(1)作用力和反作用力的關(guān)系可概括為：“四同，三不同

14、”．“四同”是指：①大小相同；②同生、同滅、同變化；③性質(zhì)相同；④在同一直線上．“三不同”是指：①方向不同；②作用在不同的物體上；③作用效果不同．(2)兩個(gè)力是否為平衡力，首先要看這兩個(gè)力是否作用在同一個(gè)物體上．分析是否是作用力與反作用力，首先要看這兩個(gè)力是否作用在兩個(gè)物體上，這兩個(gè)力是否是相互作用而產(chǎn)生的．,如右圖所示，用質(zhì)量不計(jì)的輕繩L1和L2將M、N兩重物懸掛起來，則正確的是(　　)A．L1對M的拉力和L2對M的拉

15、力是一對平衡力B．L2對M的拉力和L2對N的拉力是一對作用力與反作用力C．L1對M的拉力和M對L1的拉力是一對平衡力D．L2對N的拉力和N對L2的拉力是一對作用力和反作用力【解析】　對M受力分析，它受到重力、L1拉力、L2拉力作用，因此，L1對M的拉力和L2對M的拉力并不是一對平衡力；作用力和反作用力作用在相互作用的兩個(gè)物體之間，而B答案中有三個(gè)物體：M、N、L2，顯然是不正確的；平衡力必須作用在同一個(gè)物體上，L1對M的拉

16、力和M對L1的拉力分別作用在M和L1上，顯然不是平衡力，故只有D正確．【答案】　D,2-1,如右圖所示，一個(gè)大人甲跟一個(gè)小孩乙站在水平地面上手拉手比力氣，結(jié)果大人把小孩拉過來了，對這個(gè)過程中作用于雙方的力的關(guān)系，不正確的說法是(　　)A．大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大B．大人與小孩間的拉力是一對作用力、反作用力C．大人拉小孩的力與小孩拉大人的力一定相等D．只有在大人把小孩拉動(dòng)的過程中，大人的力才比小孩的力大，在可能

17、 出現(xiàn)的短暫相持過程中，兩人的拉力一樣大,【指點(diǎn)迷津】　作用力和反作用力總是大小相等，大人與小孩手拉手比力氣時(shí)，無論是在相持階段還是小孩被大人拉過來的過程中，大人拉小孩的力與小孩拉大人的力的大小總是相等的，所以說法B、C正確，故選A、D. 既然大人拉小孩與小孩拉大人的力一樣大，大人為什么能把小孩拉過來呢？關(guān)鍵在于地面對兩者的最大靜摩擦力不同，如題圖所示，分別畫出兩者在水平方向上的受力情況，顯然，只有當(dāng)F′甲>

18、;F′乙時(shí)，小孩才會(huì)被大人拉過來，如果讓大人穿上溜冰鞋站在水泥地面上，再比力氣時(shí)，小孩就可以輕而易舉地把大人拉過來．【答案】　AD,牛頓第三定律在力的求解中的應(yīng)用 高考常在綜合題中考查牛頓第三定律，如不方便直接求出某一個(gè)力時(shí)，可以先求出它的反作用力，再根據(jù)牛頓第三定律求出此力．,如右圖所示，,A、B的重力分別為200 N、50 N，定滑輪光滑，物體均處于靜止?fàn)顟B(tài)，求：A對地面的壓力；,【解析】　本題中直接求A對地面的壓力無

19、從下手，我們可以先求地面對A的支持力，再由牛頓第三定律求A對地面的壓力設(shè)繩的拉力為T，以B為研究對象，由二力平衡知識(shí)得：T=GB=50 N,設(shè)地面對A的支持力為N，A受力如右圖，由力的平衡條件得：T+N=GA∴N=GA-T=200 N-50 N=150 N由牛頓第三定律得，A對地面的壓力的大?。篘′=N=150 N【答案】　150 N,1．關(guān)于作用力與反作用力，下列說法正確的是(　　) A．馬拉車加速行駛，馬拉車的力大于

20、車?yán)R的力 B．從井里將水桶提上來，繩子對桶的拉力大于桶對繩子的拉力 C．不論電梯是加速、勻速還是減速上升，人對電梯底板的壓力和底板對人 的支持力總是大小相等的 D．作用力與反作用力等大反向合力為零【解析】對于任何物體，在任何條件下，作用力與反作用力的大小一定相等，故馬拉車的力等于車?yán)R的力，繩子對桶的拉力等于桶對繩子的拉力，人對電梯底板的壓力等于底板對人的支持力，A、B錯(cuò)，C對；作用力與反作用力等大、反向，

21、但作用在不同的物體上，各自產(chǎn)生不同的效果，不能求合力，D錯(cuò)．【答案】　C,2．如右,圖，水平力F把一個(gè)物體緊壓在豎直的墻壁上， 靜止不動(dòng)，下列說法中正確的是(　　) A．作用力F跟墻壁對物體的壓力是一對作用力與反作用力 B．物體的重力跟墻壁對物體的靜摩擦力，是一對平衡力 C．作用力F與物體對墻壁的壓力是一對作用力與反作用力 D．物體對墻壁的壓力與墻壁對物體的壓力是一對作用力與反作用力 【答案】

22、　BD,3．“嫦娥一號”的成功發(fā)射，一方面表明中國航天事業(yè)已走在了世界的前列， 另一方面“嫦娥一號”的發(fā)射也帶動(dòng)了高科技的發(fā)展．目前計(jì)算機(jī)的科 技含量已相當(dāng)高，且應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)方面．如下圖，是利用計(jì)算機(jī) 記錄的“嫦娥一號”發(fā)射時(shí)，火箭和地面的作用力和反作用力變化圖線， 根據(jù)圖線可以得出的結(jié)論是(　　),A．作用力大時(shí)，反作用力小B．作用力和反作用力的方向

23、總是相反的C．作用力和反作用力是作用在同一個(gè)物體上的D．牛頓第三定律在物體處于非平衡狀態(tài)時(shí)不再適用【答案】　B,4．利用牛頓第三定律，有人設(shè)計(jì)了一種交通工具，在平板車上裝了一個(gè)電風(fēng) 扇，風(fēng)扇運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)吹出的風(fēng)全部打到豎直固定在小車中間的風(fēng)帆上，靠風(fēng)帆 受力而向前運(yùn)動(dòng)，如下圖所示．對于這種設(shè)計(jì)，下列分析中正確的是(　),A．根據(jù)牛頓第二定律，這種設(shè)計(jì)能使小車運(yùn)行B．根據(jù)牛頓第三定律，這種設(shè)計(jì)能使小車運(yùn)行C．這