2009年中考數(shù)學(xué)命題江蘇暨考試成績(jī)信息反饋

1、1,2009年中考數(shù)學(xué)命題（江蘇）暨考試成績(jī)信息反饋,建湖縣教育局教研室 王 清二0一0年三月十八日,,2,一、2009年中考數(shù)學(xué)命題（江蘇）情況簡(jiǎn)介二、2009年中考數(shù)學(xué)試題（江蘇）評(píng)析三、2009年全市中考數(shù)學(xué)成績(jī)信息反饋,提 要,3,●遵循省中考數(shù)學(xué)命題的指導(dǎo)思想、基本原則和基本要求，體現(xiàn)課標(biāo)的理念； ●能反映江蘇初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和命題水平；●對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)具有一定的導(dǎo)向作用。,1．命題的基本要求,一、

2、2009年中考數(shù)學(xué)命題(江蘇)情況簡(jiǎn)介,4,2．命題的想法,主要體現(xiàn)：依據(jù)課標(biāo)和省命題的實(shí)施意見進(jìn)行編制細(xì)目表 與試卷結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)試題。 試題所涉及的知識(shí)取各種版本 (人教版、蘇科版、 華師版) 教材的交集。 能力立意。側(cè)重關(guān)注學(xué)生發(fā)展的一般能力。 ①推理能力；②探究能力；③解決問題的能力； ④關(guān)注通性通法；⑤提出問題的能力等等。,一、2009年中考數(shù)學(xué)命題（江蘇）情況簡(jiǎn)介,5,3．試題所涉及的知識(shí),①課標(biāo)

3、中所強(qiáng)調(diào)的有關(guān)初中數(shù)學(xué)核心知識(shí)。②小學(xué)學(xué)過、高中仍將學(xué)習(xí)而初中已學(xué)的知識(shí)。 ③由于概率在高中將繼續(xù)深入研究學(xué)習(xí)，因此對(duì)概率知識(shí)的考查只能是概率的基本概念和求概率的基本方法，避免考得太深太難。 ④幾何的考查主要在“圖形的認(rèn)識(shí)”與推理能力。 ⑤課題學(xué)習(xí)的考查，只是結(jié)合數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)和圖形變換的相關(guān)內(nèi)容做一點(diǎn)嘗試，也僅僅從課題、思維能力兩點(diǎn)來做一點(diǎn)思考。,一、2009年中考數(shù)學(xué)命題（江蘇）情況簡(jiǎn)介,6,4．知識(shí)內(nèi)容覆蓋、試卷結(jié)構(gòu)

4、情況,一、2009年中考數(shù)學(xué)命題（江蘇）情況簡(jiǎn)介,7,一、2009年中考數(shù)學(xué)命題（江蘇）情況簡(jiǎn)介,4．知識(shí)內(nèi)容覆蓋、試卷結(jié)構(gòu)情況,8,一、2009年中考數(shù)學(xué)命題（江蘇）情況簡(jiǎn)介,4．知識(shí)內(nèi)容覆蓋、試卷結(jié)構(gòu)情況,9,二、2009年中考數(shù)學(xué)試題(江蘇)評(píng)析,（1）重視考查基礎(chǔ)，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際 　●注意知識(shí)的覆蓋面；　●注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、　　　基本思想方法和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；　●突出重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考查的傳統(tǒng)；　●較好地聯(lián)系教

5、學(xué)實(shí)際，與平時(shí)的教學(xué)要　　求基本保持一致。,1．中考數(shù)學(xué)試卷的主要特點(diǎn),10,（2）突出學(xué)科特點(diǎn)，加大探究力度 關(guān)注考查學(xué)生的閱讀能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、探索發(fā)現(xiàn)能力以及合情推理能力、抽象歸納能力。,二、2009年中考數(shù)學(xué)試題（江蘇）評(píng)析,1．中考數(shù)學(xué)試卷的主要特點(diǎn),11,,,,二、2009年中考數(shù)學(xué)試題（江蘇）評(píng)析,12,,,,二、2009年中考數(shù)學(xué)試題（江蘇）評(píng)析,13,,,,二、2009年中考數(shù)學(xué)試題（江蘇）評(píng)析,14,15,（

6、3）體現(xiàn)生活數(shù)學(xué)，考查應(yīng)用意識(shí) 全卷應(yīng)用型試題共8題，55分，占全卷總分的36%，切合“課標(biāo)”要求。這些試題背景符合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，能夠在當(dāng)今學(xué)生的實(shí)際生活中找到原型，減輕了學(xué)生考試心理負(fù)擔(dān)，考查了學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力和用數(shù)學(xué)的方法解決問題的能力，增強(qiáng)了考試的教育意義和公平性。,二、2009年中考數(shù)學(xué)試題（江蘇）評(píng)析,1．中考數(shù)學(xué)試卷的主要特點(diǎn),16,（4）拓展思維空間，關(guān)注學(xué)生發(fā)展,二、2009年中考數(shù)學(xué)試題（江蘇）評(píng)析,1．中考

7、數(shù)學(xué)試卷的主要特點(diǎn),17,,,,18,在閱讀、理解的過程中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，體現(xiàn)了“問題情境—數(shù)學(xué)模型—合理推斷”的數(shù)學(xué)應(yīng)用模式，整個(gè)過程蘊(yùn)含著用數(shù)學(xué)的模式化功能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的策略和方法，有效地考查學(xué)生的合情推斷與探究能力，從而達(dá)成對(duì)“能收集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息，并作出合理的推斷或大膽的猜測(cè)”目標(biāo)的考查。,19,函數(shù)圖象是常見的銷售量與利潤(rùn)的位移圖，對(duì)學(xué)生讀圖、收集獲取信息能力有較高要求，主要考查與函數(shù)圖象相關(guān)的數(shù)學(xué)問題的分析、探究與

8、解決能力，強(qiáng)化了學(xué)生做數(shù)學(xué)的意識(shí)，體現(xiàn)了考試的全面性。,20,（5）注重知識(shí)整合，考查思想方法 ●體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的整體性和互補(bǔ)性，用具體的試題為載體考查數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法?！窨疾閿?shù)學(xué)的基本方法和基本算理。 ●突出了對(duì)數(shù)學(xué)的理解、把握和活用。 ●運(yùn)算看似很簡(jiǎn)單，但對(duì)有關(guān)算理、運(yùn)算法則的考查卻比較深刻，有助于考查學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。,二、2009年中考數(shù)學(xué)試題（江蘇）評(píng)析,1．中考數(shù)學(xué)試卷的主要特點(diǎn),21,（6）試題表述簡(jiǎn)約，體現(xiàn)人文精神

9、,二、2009年中考數(shù)學(xué)試題（江蘇）評(píng)析,答題方面的一些關(guān)鍵詞給予提示，如填空題的答題要求中“答題卡相應(yīng)位置”和第22題的“二元一次方程組”的下方都加著重點(diǎn)，這樣的試卷設(shè)計(jì)營(yíng)造了良好的愛心氛圍，充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。,1．中考數(shù)學(xué)試卷的主要特點(diǎn),22,一、2009年中考數(shù)學(xué)命題（江蘇）情況簡(jiǎn)介,2. 中考數(shù)學(xué)各題得分率統(tǒng)計(jì),23,3. 中考數(shù)學(xué)試題（江蘇）逐題分析,二、2009年中考數(shù)學(xué)試題（江蘇）評(píng)析,24,二、2009年中考數(shù)

10、學(xué)試題（江蘇）評(píng)析,3. 中考數(shù)學(xué)試題（江蘇）逐題分析,25,二、2009年中考數(shù)學(xué)試題（江蘇）評(píng)析,3. 中考數(shù)學(xué)試題（江蘇）逐題分析,26,二、2009年中考數(shù)學(xué)試題（江蘇）評(píng)析,3. 中考數(shù)學(xué)試題（江蘇）逐題分析,27,二、2009年中考數(shù)學(xué)試題（江蘇）評(píng)析,3. 中考數(shù)學(xué)試題（江蘇）逐題分析,28,二、2009年中考數(shù)學(xué)試題（江蘇）評(píng)析,3. 中考數(shù)學(xué)試題（江蘇）逐題分析,29,二、2009年中考數(shù)學(xué)試題（江蘇）評(píng)析,3. 中考

11、數(shù)學(xué)試題（江蘇）逐題分析,30,二、2009年中考數(shù)學(xué)試題（江蘇）評(píng)析,3. 中考數(shù)學(xué)試題（江蘇）逐題分析,31,二、2009年中考數(shù)學(xué)試題（江蘇）評(píng)析,3. 中考數(shù)學(xué)試題（江蘇）逐題分析,32,二、2009年中考數(shù)學(xué)試題（江蘇）評(píng)析,3. 中考數(shù)學(xué)試題（江蘇）逐題分析,33,二、2009年中考數(shù)學(xué)試題（江蘇）評(píng)析,3. 中考數(shù)學(xué)試題（江蘇）逐題分析,34,二、2009年中考數(shù)學(xué)試題（江蘇）評(píng)析,3. 中考數(shù)學(xué)試題（江蘇）逐題分析,35

12、,二、2009年中考數(shù)學(xué)試題（江蘇）評(píng)析,3. 中考數(shù)學(xué)試題（江蘇）逐題分析,36,二、2009年中考數(shù)學(xué)試題（江蘇）評(píng)析,3. 中考數(shù)學(xué)試題（江蘇）逐題分析,37,三、2009年全市中考數(shù)學(xué)成績(jī)信息反饋,1．總體常規(guī)三項(xiàng)指標(biāo)情況,38,三、2009年全市中考數(shù)學(xué)成績(jī)情況,2．實(shí)驗(yàn)初中常規(guī)三項(xiàng)指標(biāo)情況,39,3．中心初中常規(guī)三項(xiàng)指標(biāo)情況,三、 2009年全市中考數(shù)學(xué)成績(jī)情況,40,4．城市一般初中常規(guī)三項(xiàng)指標(biāo)情況,三、 2009年全市中