河南省普通高中新課程生物學(xué)科課程設(shè)置說明與課程實施情況

1、河南省普通高中新課程生物學(xué)科課程設(shè)置說明與課程實施情況介紹,河南省基礎(chǔ)教育教研室 陳保新Chen-63@163.com0371-62005219,省基礎(chǔ)教研室參與制訂的文件《河南省普通高中課程設(shè)置方案.doc》《河南省普通高中新課程生物學(xué)科教學(xué)實施指導(dǎo)意見 》《河南省普通高中新課程教學(xué)指導(dǎo)·生物 》,《生物教學(xué)實施指導(dǎo)意見》解讀,生物學(xué)科教學(xué)實施指導(dǎo)意見（試行）,第一部分 課程理念與課程目標(biāo)第二部分 課程

2、結(jié)構(gòu)與課程設(shè)置第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第四部分 教學(xué)實施建議第五部分 教學(xué)評價建議《指導(dǎo)意見》是操作層面如何具體實施高中新課程的一個具有指導(dǎo)性的文件。,關(guān)于課程結(jié)構(gòu)與課程設(shè)置,每個模塊36學(xué)時、2學(xué)分。 學(xué)生在學(xué)習(xí)了必修1的內(nèi)容之后，既可以先學(xué)習(xí)必修2的內(nèi)容，也可以先學(xué)習(xí)必修3的內(nèi)容。在修完必修模塊的基礎(chǔ)上，進行選修模塊的學(xué)習(xí)。,,我省設(shè)置方案河南省普通高中生物課程選課與學(xué)分安排指導(dǎo)表,建議選修模塊設(shè)定的考慮,外省的情況選

3、修1的地位高考要求學(xué)科地位,尚待界定的問題,選修1：生物技術(shù)實踐 本模塊是實驗課，所說的生物技術(shù)，是指廣義的生物技術(shù)，而不限于（甚至主要不是）現(xiàn)代生物技術(shù)。內(nèi)容包括土壤微生物的利用、酶的應(yīng)用、食品加工和現(xiàn)代生物技術(shù)四部分。 教師應(yīng)根據(jù)本校的條件，指導(dǎo)學(xué)生選做本模塊中的5—7個實驗。每個實驗不限于1個或2個學(xué)時。有的實驗需要連續(xù)進行若干天，但每天所需時間不一定很長。這些實驗中有的是使學(xué)生了解基本原理或

4、獲得基本知識的，有的是偏重于實際應(yīng)用的。,選修3：現(xiàn)代生物科技專題,基因工程克隆技術(shù)胚胎工程生物技術(shù)的安全性和倫理問題生態(tài)工程 具體內(nèi)容尚待界定,模塊開設(shè)建議河南省普通高中生物課程課時及學(xué)分安排建議表,課時安排的出發(fā)點,外省情況生物學(xué)教學(xué)時間的要求學(xué)科地位,存在問題,師資方面：部分學(xué)校不足 總體是利大于弊！,教學(xué)實施建議,認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確高中生物新課程的目標(biāo)和任務(wù) 研究教科書的編

5、寫意圖，創(chuàng)造性地使用教科書 促進教與學(xué)方式的變革，優(yōu)化課堂教學(xué) 組織好探究性學(xué)習(xí) 加強實驗和其他實踐活動的教學(xué) 注重生物科學(xué)史的學(xué)習(xí) 落實科學(xué)、技術(shù)、社會相互關(guān)系的教育 多渠道開發(fā)與利用課程資源,《河南省普通高中新課程教學(xué)指導(dǎo)·生物》 （必修部分） 內(nèi)容簡介,,《生物學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)》的基本框架,《生物教學(xué)指導(dǎo)》是提綱挈領(lǐng)式的，力圖體現(xiàn)和落實高中生物新課程的理念和《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，把握和處理好關(guān)鍵性問題

6、。教師在具體實施過程中尚需根據(jù)實際情況，充分發(fā)揮自主創(chuàng)新精神，積極進行研究和探索，以推進河南省高中生物新課程改革。,《生物教學(xué)指導(dǎo)》按照《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》之內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為序進行編排，分為: “內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)” “教學(xué)要求” “教學(xué)建議” “案例”,1．“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、具體內(nèi)容、活動建議，以表格的形式列出，其中具體內(nèi)容是《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中的相關(guān)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)所涉及的知識

7、點。 2．“教學(xué)要求”是根據(jù)《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》和所使用教材的要求，結(jié)合河南省普通高中生物學(xué)科的實際教學(xué)情況而制定?！敖虒W(xué)要求”分為“基本要求”、“發(fā)展要求”兩部分。,（1）“基本要求” 是普通高中學(xué)生必須具備的共同基礎(chǔ)，是《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中的核心內(nèi)容（會考）。 （2）“發(fā)展要求” 是從學(xué)科特點和學(xué)生發(fā)展可能存在的空間，著眼于滿足學(xué)生個性特點和多樣化發(fā)展的需要出發(fā)而確

8、定的在“基本要求”基礎(chǔ)上進行適度拓展的教學(xué)要求（高考）。,“教學(xué)要求” 內(nèi)容表述所用的目標(biāo)行為動詞分別指向知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且分為不同的層次。,3．“教學(xué)建議”是針對教師在實施高中生物新課程中如何進行有效教學(xué)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而設(shè)立的，從教學(xué)重難點和教學(xué)策略二個層面上提出的建議。其中，教學(xué)策略是針對教學(xué)重點和難點內(nèi)容提出的教學(xué)途徑或方法，供老師們參考，不作為剛性、統(tǒng)一的要求。 4.“案例”,我省新課程教學(xué)中

9、存在的幾個問題及對策,,,1.教學(xué)時間不足問題,我省生物課時安排情況 問題的癥結(jié)： （1）新教材新增內(nèi)容多，一些教師習(xí)慣于“教教材”，凡教材內(nèi)容均要講解，導(dǎo)致課時不足。 （2）對課標(biāo)理解不透，對所教內(nèi)容深度把握不準(zhǔn)，擔(dān)心高考吃虧，加大教學(xué)難度；被難題牽著鼻子走，逢難必講，學(xué)時不足。 （3）學(xué)生生成性問題多，教師處理不當(dāng)，影響教學(xué)任務(wù)完成。,對策：（1）深入研讀課標(biāo)，樹立“用教材教”的觀念，控制教學(xué)

10、深廣度。,（2）準(zhǔn)確把握模塊教學(xué)設(shè)計,整體教學(xué)設(shè)計：對應(yīng)36課時，對整個模塊進行整體教學(xué)設(shè)計。單元教學(xué)設(shè)計：對一個模塊中的每個單元進行教學(xué)設(shè)計。主題教學(xué)設(shè)計：圍繞模塊中的每個主題進行教學(xué)設(shè)計。課時教學(xué)設(shè)計：在主題教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上進行具體教學(xué)內(nèi)容的課時教學(xué)設(shè)計。,,（3）加強教學(xué)內(nèi)容整合，知識內(nèi)容教學(xué) 應(yīng)突出重點。 教材中的知識內(nèi)容不必講述得面面俱到。應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究課標(biāo)的要求，分析不同教學(xué)內(nèi)容的難易程度

11、和教育價值，確定教學(xué)重點和難點。知識內(nèi)容的講授集中在突出重點、突破難點上。要突出主干知識，突出核心的概念和原理。枝節(jié)性知識、學(xué)生自己讀書即可明白的知識，可以略講或不講，可以讓學(xué)生自學(xué)。,,（4）探究活動的安排應(yīng)當(dāng)追求活動的質(zhì)量而不是數(shù) 量。 （5）將教學(xué)活動延伸至課外。讓學(xué)生課外預(yù)習(xí)、自 學(xué)，減少新課導(dǎo)入時間，提高課堂教學(xué)效率。（6）教輔的選用和作業(yè)題的布置要事實求是，減 少生成性問題的數(shù)量。對

12、與課堂教學(xué)目標(biāo)無 關(guān)的生成性問題課下解決。,2.實驗探究課的開設(shè)問題,現(xiàn)狀：開設(shè)情況不容樂觀癥結(jié)：教學(xué)設(shè)備、時間對策：盡快充實儀器設(shè)備、藥品；重點突破、有選擇地開設(shè)；發(fā)揮教師的主動性。,實驗探究活動的安排要依據(jù)課標(biāo),（1）根據(jù)課標(biāo)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動建議來 確定。 “具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”技能性目標(biāo)所對應(yīng)的活動必須做；“活動建議”列出的活動盡量做；教材中其他活動可靈活掌握。（2）根據(jù)學(xué)校課程資源條件

13、來確定。（3）根據(jù)不同探究活動的教育價值來確定。,例：2 細(xì)胞的結(jié)構(gòu),3.大班額問題,現(xiàn)象：大班額現(xiàn)象普遍存在，教師辛苦， 活動難以開展對策：實驗課要選擇，可分開上課；作業(yè) 可部分抽查，發(fā)動學(xué)生互評等。,學(xué)什么，考什么關(guān)于建議選修,4.高考問題,5.教師的專業(yè)化發(fā)展問題,現(xiàn)象：有些教師難以勝任對策：學(xué)習(xí)研究課標(biāo)和教材；積極開展 校本教研；準(zhǔn)備必需