基于微課的翻轉課堂教學模式

1、基于微課的“翻轉課堂”教學模式,,,什么是MOOC,,分散 參與 開放MOOC是什么？,,,,,,,什么是微課,1.胡鐵生的微課定義3.0版：微課又名“微課程”，是“微型視頻網絡課程”的簡稱，它是以微型教學視頻為主要載體，針對某個學科知識點（如重點、難點、疑點、考點等）或教學環(huán)節(jié)（如學習活動、主題、實驗、任務等）而設計開發(fā)的一種情景化、支持多種學習方式的新型網絡課程資源。焦建利教授：微課是以闡釋某一知識點為目標，以短小精悍的在線

2、視頻為表現形式，以學習或教學應用為目的的在線教學視頻。,1.知識點 2.短于6分鐘的視頻最吸引人,,,,,翻轉課堂,翻轉課堂是從英語“Flipped Class Model”翻譯過來的術語，一般被稱為“反轉課堂式教學模式”,也稱之為“顛倒課堂式教學模式”。所謂翻轉課堂，就是教師創(chuàng)建視頻，學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的一種教學模式。,,,翻轉課堂(Flipped Cl

3、assroom),翻轉課堂的背景：慕課Moocs和微課(video-clips）等學習資源的極大豐富、協(xié)作學習條件便利，信息存取速度快捷，移動學習盛行而且漸趨普及的情況下。起源：美國科羅拉多州落基山的一個山區(qū)學校——林地公園高中。學生因為各種原因缺課跟不上進度，2007年春天，兩位化學老師開始用屏幕捕捉軟件錄制ppt的播放和講解聲音，并上傳至網絡。學生在家看視頻聽講解，老師騰出更多的時間在課堂上幫助一些做作業(yè)和實驗有困難的學生，進行

4、個別化輔導以及協(xié)作式學習。這兩位老師逐漸出名并受邀請在美國各地進行講座，他們的這種授課模式慢慢被更多的教師采用。,,,,,翻轉課堂與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別,,課堂教學結構變革：先學后教,翻轉課堂教學法的主要內容,1.什么是翻轉課堂教學法？2.如何布置自主學習任務？3.如何制作優(yōu)質教學視頻？4.如何組織課堂學習活動？5.如何評估翻轉課堂教學效果？（來自北大汪瓊《翻轉課堂教學法》）,,,教師開展MOOC形式的在線教學存在的主要問題,1