構(gòu)建高職院校“分層推進”學(xué)生黨建工作機制研究

1、構(gòu)建高職院?！胺謱油七M”學(xué)生黨建工作機制研究摘要：作為高職院校學(xué)生工作的重要組成部分，學(xué)生黨建工作一直以來都在學(xué)生工作中占據(jù)著重要地位，發(fā)揮著重要作用。本文闡述了當(dāng)前高職院校學(xué)生黨建工作面臨的問題，提出了構(gòu)建“分層推進”的高職學(xué)生黨建工作機制，試圖解決長期以來高職院校學(xué)生黨建工作存在的問題。關(guān)鍵詞：高職院校分層推進學(xué)生黨建機制一、當(dāng)前高職院校學(xué)生黨建工作中存在的突出問題近年來，高職院校學(xué)生黨建工作不斷加強，形成了比較完備的組織體系和比較

2、完善的工作制度，黨員的發(fā)展、教育和管理工作得到了有效加強，穩(wěn)定的黨務(wù)工作隊伍初步形成，黨員之家示范建設(shè)穩(wěn)步推進，以黨建為龍頭大學(xué)生思想政治教育工作得到改進。但是在新形勢下，高職學(xué)生黨建面臨一些新的情況，存在著一些薄弱環(huán)節(jié)和問題：（一）學(xué)生黨建工作實效性不足學(xué)生黨建工作應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生思想政治教育工作的龍頭，具有方向指引的功效。絕大多數(shù)高職院校認識到了重要性，但是黨建工作往往是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”，在實際工作中即使是在學(xué)生思

3、想政治教育工作中其重要性、龍頭主導(dǎo)作用也很少體現(xiàn)。這主要表現(xiàn)在兩個方面：一是高職院校的學(xué)生黨建工作由于管理體制條塊分割、工作體系的相對獨立和工作載體缺少等原因，與學(xué)生工作、教學(xué)工作、學(xué)織往往只能疲于應(yīng)付日常的事務(wù)性工作，而對培養(yǎng)教育的各環(huán)節(jié)有所疏忽。在黨的知識培訓(xùn)體系方面，單純的黨校培訓(xùn)沒有形成體系，且培訓(xùn)效果較差。幾百個上千個入黨積極分子利用幾天一起集中上大課的形式，不利于學(xué)生掌握黨的基本知識，不利于學(xué)生交流溝通和提高。入黨積極分子的

4、考察鍛煉載體比較缺乏，學(xué)生確立為入黨積極分子后，黨組織很少主動考察，除少部分擔(dān)任學(xué)生干部外，其他學(xué)生缺少鍛煉考察的機會，加上在此期間培養(yǎng)人不能經(jīng)常與被培養(yǎng)人談話，不能及時對被培養(yǎng)人的缺點進行批評幫助，學(xué)生考察滿一年，是否適合發(fā)展完全取決于學(xué)生自己，而體現(xiàn)黨組織的主動培養(yǎng)和考察很少。學(xué)生入黨后黨組織組織學(xué)習(xí)內(nèi)容比較單一，方法簡單，流于形式，由于各種原因有的預(yù)備黨員入黨后很少參加黨組織的學(xué)習(xí)活動，再教育機會缺乏。二、構(gòu)建高職院?！胺謱油七M”

5、學(xué)生黨建工作機制高職院校的學(xué)生黨建工作應(yīng)當(dāng)結(jié)合高職院校三年培養(yǎng)機制、工學(xué)結(jié)合頂崗實習(xí)的教學(xué)改革以及高職學(xué)生成長成才的實際情況，開創(chuàng)性地建立和實施高職特色的學(xué)生黨建工作機制。形成“一年級早教育爭取發(fā)展；二年級強化培養(yǎng)重點發(fā)展；三年級鞏固提高適當(dāng)發(fā)展”的工作機制。在具體實施中，分層推進的高職學(xué)生黨建工作機制應(yīng)當(dāng)重點關(guān)注如下三項重點內(nèi)容：（一）完善學(xué)生黨建的教育培訓(xùn)體系大一新生和普通團員要有意識地加強黨的基本知識教育，通過各種教育手段激發(fā)學(xué)生