翻轉課堂在初中信息技術教學中的應用研究

1、1翻轉課堂在初中信息技術教學中的應用研究摘要：現(xiàn)代社會是信息化的社會，任何角落都離不開信息技術。所以信息技術在教學中也變成了不可缺少的學科。對于初中教育來說，信息技術課程更是占有重要地位。近段時間，翻轉課堂頻繁的出現(xiàn)在各種信息傳播媒介上，比如報紙、雜志隨處可見。那么所謂的翻轉課堂模式指的是什么呢？跟傳統(tǒng)的教學模式相比，翻轉教學模式是把課后的的內容也集中在課上，達到提高課堂效率的目的，并且這種模式還讓學生成為課堂真正的主人，老師把課堂完全

2、交給學生來掌握，體現(xiàn)出學生在課堂中的重要性。本文討論了怎樣在信息技術教學中運用翻轉課堂，旨在讓初中信息技術課更完善。關鍵詞：信息技術；翻轉課堂；應用擁有信息技術能力的人已經(jīng)成為社會不可多得的人才，學好信息技術課程是很有必要的，特別是在當今就業(yè)壓力如此大的環(huán)境下。信息技術課程是一門理論知識與技能相結合的課程，在實用中都很重要，如何在教學中開發(fā)學生的思維能力，是很多計算機老師所不能解決的難題，隨著翻轉式課堂的出現(xiàn)，給了我們教師一些啟發(fā)，把翻

3、轉式課堂引入到初中信息技術教學中，這是很有意義的。一、初中信息技術教學中存在的問題1.信息技術課沒有得到很好的重視很多學校對信息技術的教學沒有很重視，認為在初中階段最重要的32.增加學生在學習中的互動翻轉式課堂最大的改變就是增加了課堂的互動性，讓學生之間的交流。這種方式的教學為課堂大大的節(jié)約了時間，讓學生之間有更多的自由發(fā)揮和提問的機會，增加同學與同學之間或者師生之間的交流。3.改變了家長與教師的交流家長最關心的是孩子在學校的成績和表現(xiàn)

4、，可是在實行翻轉式教學后，家長和教師關心的問題和交流大大的改變了，所關心的問題的層次也提高了，如：孩子是否在真正學習？如果不學習，老師應該采取什么方式幫助他們。三、初中信息技術教學中翻轉課堂的應用1.確定科學的教學方向初中生的思想還處于不成熟的階段，他們對學習的掌握和理解是需要選擇過濾的，對于感興趣的內容就會很有學習積極性，所以教師一定要把握學生的思想，在信息技術課堂的教學中選擇跟生活相關的題材，或者融入當前社會信息技術發(fā)展的趨勢，提起