論小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及對(duì)策

1、阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013屆初等教育專業(yè)畢業(yè)論文1畢業(yè)論文畢業(yè)論文專題名稱：專題名稱：論小學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀及對(duì)策論小學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀及對(duì)策系別：別：人文社科系人文社科系專業(yè)：業(yè)：初等教育初等教育班級(jí)：級(jí)：1010級(jí)初教（級(jí)初教（2）班）班姓名：名：劉丹丹劉丹丹指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師:李德菊李德菊阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013屆初等教育專業(yè)畢業(yè)論文3論小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及對(duì)策論小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及對(duì)策劉丹丹（阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院安徽阜陽236000）【

2、摘要摘要】目前小學(xué)生在學(xué)習(xí)、情緒和人際交往等三個(gè)方面的心理健康都存在不同程度的問題，針對(duì)小學(xué)生心理健康的有關(guān)問題，本文從關(guān)注如何緩解小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、調(diào)節(jié)小學(xué)生不良情緒和培養(yǎng)小學(xué)生良好的人際交往入手，從學(xué)習(xí)、情緒人際交往三方面進(jìn)行研究，認(rèn)為重點(diǎn)關(guān)注小學(xué)生群體中出現(xiàn)的“抑郁癥、躁狂癥、考試焦慮、強(qiáng)迫癥”等不良情緒癥狀，提出了要樹立小學(xué)生合理的交往動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)交往藝術(shù)和加強(qiáng)自我心理調(diào)適等三方面的對(duì)策。【關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞】小學(xué)生；心理健康；現(xiàn)狀；對(duì)策

3、一、引言一、引言隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈，人們相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)心世界受到了來自外界的嚴(yán)重的沖擊。這種沖擊，同時(shí)，也波及到了小學(xué)校園，波及到了我們的小學(xué)生。據(jù)有關(guān)部門進(jìn)行的心理調(diào)查表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒和人際關(guān)系問題日益突出，用學(xué)生自己的話說，“單調(diào)而緊張”、“太郁悶”了。近30%的小學(xué)生存在不同程度的任性、偏激、冷漠、孤獨(dú)、自私、嫉妒、自卑等問題。一些專家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，所有問題的出現(xiàn)，無一例外與小學(xué)生心理方面原因有關(guān)，小學(xué)生由于

4、病態(tài)心理而導(dǎo)致心理與行為上的失誤，甚至出現(xiàn)了犯罪、自殺的現(xiàn)象，致使小學(xué)生稚嫩的心靈千瘡百孔。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“孩子的心不應(yīng)是真理的倉庫。我竭力要防止的最大惡習(xí)就是冷漠，缺乏熱情。兒時(shí)的內(nèi)心冷若冰霜，來日必成凡夫俗子?！保?］因此，我們所培養(yǎng)的學(xué)生必須具有豐富的知識(shí)、強(qiáng)健的體魄、健全的人格，積極樂觀的人生態(tài)度，承受各種挫折和適應(yīng)不同環(huán)境的能力。而健康的心理是人發(fā)展的中樞，是人一生不斷進(jìn)取、不斷探索的催化劑。正是因?yàn)橛辛诉@樣的共識(shí)