幼兒家庭親子閱讀存在的問題及對策分析

1、呼倫貝爾學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院本科生畢業(yè)論文題目幼兒家庭親子閱讀存在的問題及對策分析幼兒家庭親子閱讀存在的問題及對策分析——以通遼市扎魯特旗小腳丫幼兒園為例以通遼市扎魯特旗小腳丫幼兒園為例專業(yè)幼兒學(xué)前教育幼兒學(xué)前教育班級雙學(xué)位雙學(xué)位姓名劉云浩劉云浩學(xué)號20110912172011091217指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師梁靜20152015年6月1010日第1頁（共9頁）（2）作用親子閱讀可以培養(yǎng)孩子的注意力，提高他們的聽力和語言理解能力，為課外活動能力的

2、發(fā)揮奠定了良好的基礎(chǔ)；親子閱讀有利于提高幼兒的語言表達(dá)能力和組織能力；親子閱讀可以為家長和幼兒營造出良好的溝通機(jī)會，共同分享讀書的情趣和喜悅；親子閱讀也可以使家長和孩子一起學(xué)習(xí)，一同進(jìn)步；親子閱讀，可以給孩子帶來歡快、智慧、熱情和信心；親子閱讀，還可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣等等。2、研究背景、研究背景新的教育理論認(rèn)為，幼兒從零歲開始可以進(jìn)行早期閱讀，零到六歲是培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時間，使孩子的潛力擁有不可估量的作用。而零到六

3、歲的閱讀主要是親子閱讀，它不但可以使幼兒吸收各種知識，還可以增進(jìn)親子之間的距離，心理學(xué)家西格曼博士指出：在幼兒睡覺的前十分鐘進(jìn)行親子閱讀，可以幫助幼兒入睡、提高免疫力，想象力等。另外，美國腦科學(xué)家格倫多曼博士認(rèn)為，應(yīng)對大腦頻繁、長期的施加刺激，閱讀是積極刺激智力發(fā)展的重要途徑，有利于開發(fā)右腦的潛力；閱讀是幼兒接觸知識的重要來源，它可以為幼兒的生活增添色彩，促使幼兒培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。因此，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓它成為孩

4、子的財(cái)富。三、研究對象和研究方法三、研究對象和研究方法1、研究對象、研究對象本文主要以通遼市扎魯特旗小腳丫幼兒園為例，隨機(jī)在小班、中班、大班這三個年級組中抽取五個班級，并對這五個班級的幼兒家長進(jìn)行研究。2、研究方法、研究方法（1）問卷調(diào)查法采用自編問卷對幼兒家長進(jìn)行調(diào)查，問題內(nèi)容主要包括家長對親子閱讀含義的理解、親子閱讀條件的創(chuàng)設(shè)、親子閱讀的指導(dǎo)策略等等，通過分析問卷對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行原因分析并提出建議。（2）訪談法通過家長接送孩子的時間

5、對個別家長進(jìn)行交流主要詢問家長與孩子在親子閱讀時交流的實(shí)際情況和指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)等。四、幼兒家庭親子閱讀調(diào)查結(jié)果四、幼兒家庭親子閱讀調(diào)查結(jié)果在這十幾個班級中，我隨機(jī)選擇了五個班級進(jìn)行調(diào)查，分別是小（一)，小(三)，中（一）、中(二)和大（三）班，共有148名幼兒，共計(jì)發(fā)放148份調(diào)查問卷，其中收回了133份問卷，回收率是89.9%，有效的調(diào)查問卷122份，有效率為91.7%。調(diào)查結(jié)果具體如下：1、家長對親子閱讀含義的理解、家長對親子閱讀含義的理