寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《寶葫蘆的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀課文，自學(xué)“介、紹、妖”等12個(gè)生字，做到會(huì)讀會(huì)認(rèn)。2.復(fù)述故事，感受童話的神奇。3.展開(kāi)想象，創(chuàng)編故事，講給同學(xué)聽(tīng)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：把握課文主要內(nèi)容，感受童話的神奇。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：展開(kāi)想象，創(chuàng)編故事，講給同學(xué)聽(tīng)。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：1、封面導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣封面導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣1.出示《寶葫蘆的秘密》封面，生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)作者：張?zhí)煲頃骸秾毢J的秘密》體裁：童話

2、出版社：新蕾出版社內(nèi)容：小男孩寶葫蘆2.檢查生字詞，大致了解課文內(nèi)容。我先得介紹我自己：我姓王，叫王葆。我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。奶奶每逢要求我干什么，她就得給我講個(gè)故事。這是我們的規(guī)矩。“乖小葆，來(lái)，奶奶給你洗個(gè)腳。”奶奶總是一面攆我，一面招手?！拔也桓?，我怕?tīng)C?！蔽铱偸且幻媪镩_(kāi)，一面擺手?？墒歉觳步o奶奶拽住了。3.出示書中第二頁(yè)，奶奶在干什么？小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的《寶葫蘆的故事》就是選自這本書的第一章。二、復(fù)述故事，感受童話

3、的神奇二、復(fù)述故事，感受童話的神奇1.走進(jìn)奶奶的《寶葫蘆的秘密》出示句子，生講述故事。●張三劈面撞見(jiàn)了一位神仙，得了一個(gè)寶葫蘆?！窭钏某鋈ミh(yuǎn)足旅行，一游游到龍宮，得到了一個(gè)寶葫蘆?！裢跷迥兀?yàn)槭且粋€(gè)好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個(gè)寶葫蘆?！裰劣谮w六得的一個(gè)寶葫蘆——那是掘地掘出來(lái)的。神奇！一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么?！駨埲耄骸拔乙运厶??！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃?！窭钏南Ｍ幸粭l大花狗，馬上就冒出了那么

4、一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。神奇，真神奇！2.重組奶奶的《寶葫蘆的故事》，厘清講故事的層次（先講寶葫蘆的來(lái)歷）張三劈面撞見(jiàn)了一位神仙，得了一個(gè)寶葫蘆。（再講寶葫蘆的作用）一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。3.按照“來(lái)歷——作用”的框架，生試著講奶奶的《寶葫蘆的秘密》李四。一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。李四希望。王五。一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么

5、有什么。王五希望。趙六。一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。趙六希望。三、看圖片，展開(kāi)想象，創(chuàng)編故事三、看圖片，展開(kāi)想象，創(chuàng)編故事過(guò)渡：一年又一年過(guò)去了，王葆也漸漸長(zhǎng)大了。有一天，......1.出示電影《寶葫蘆的秘密》中的截圖，（與寶葫蘆的來(lái)歷和作用相關(guān)聯(lián)的），讓學(xué)生展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)寶葫蘆的來(lái)歷和神奇的作用。2.四人小組合作創(chuàng)編故事《寶葫蘆的秘密》一年又一年過(guò)去了，王葆也漸漸長(zhǎng)大了。有一天，。一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了