羅湖區(qū)中小學(xué)智慧杯高效課堂小學(xué)品德學(xué)科推廣方案

1、1羅湖區(qū)中小學(xué)羅湖區(qū)中小學(xué)“智慧杯智慧杯”高效課堂小學(xué)品德學(xué)科推廣方案高效課堂小學(xué)品德學(xué)科推廣方案一、一、指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》“德育為先”以及十八大報告提出的“立德樹人”精神，為指導(dǎo)思想；堅持“生活德育”的核心理念，為實現(xiàn)“生活品德實效”的目標(biāo)，總結(jié)交流羅湖區(qū)“智慧杯”高效課堂教學(xué)比武小學(xué)品德課堂教學(xué)特色與亮點，積極探索品德課教學(xué)改革的方法和

2、策略，創(chuàng)建品德課高效課堂，探究高效教學(xué)規(guī)律，推廣改革經(jīng)驗，促進我區(qū)小學(xué)品德課教師隊伍的專業(yè)化成長。二、二、智慧杯競賽中體現(xiàn)的學(xué)科亮點和特色智慧杯競賽中體現(xiàn)的學(xué)科亮點和特色品德與生活（社會）是課改綱要頒布后新開設(shè)的一門活動型綜合課程，它整合了原來的思品課、社會課、活動課等課程。本課程具有活動性、開放性、生活性、社會性等學(xué)科特點。從本次智慧杯46節(jié)參賽課中可以看出我區(qū)教師對該門課程已經(jīng)能正確理解，并能根據(jù)品德學(xué)科的特點進行教學(xué)，在教學(xué)實踐中

3、積累了一些經(jīng)驗，收到了較好的效果：1.1.體現(xiàn)了品德學(xué)科活動形式的多樣性。體現(xiàn)了品德學(xué)科活動形式的多樣性。品德學(xué)科是一門“活動型”的綜合課程，品德課教學(xué)活動的形式是多種多樣的。在46節(jié)參賽課中教師都能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的年齡特點，設(shè)計出靈活多樣的教學(xué)活動來組織教學(xué)，如課前課后的調(diào)查、實踐活動，課內(nèi)的分組討論、小組競賽、情境模擬、角色扮3感悟，明理導(dǎo)行。如此巧妙的，貼近生活的設(shè)計，讓本來“枯燥”“抽象”的品德課頓時親切起來。4.4.體現(xiàn)了

4、科學(xué)的教學(xué)方式與主動的學(xué)習(xí)行為體現(xiàn)了科學(xué)的教學(xué)方式與主動的學(xué)習(xí)行為從本次教學(xué)競賽中我們看到，新課程倡導(dǎo)的“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”這一理念老師們已經(jīng)真正的接受并在實踐著。在參賽課例中，我們的教師更關(guān)注學(xué)生的感受及學(xué)生的反應(yīng)，同時把自己定位于參與者、引領(lǐng)者，讓學(xué)生成為品德學(xué)習(xí)與實踐的自主者與探究者。這次參賽教師絕大多數(shù)都能夠在課堂上給學(xué)生開辟一個空間，給與一段時間，讓學(xué)生對待問題進行交流、研討，不再自己把握話語權(quán)，也不再滿堂灌，滿堂問

5、。學(xué)生學(xué)習(xí)行為的根本變化，也促使他們能夠獨立思考，合作交流，共享學(xué)習(xí)、成果，共享品德實踐的快樂。教與學(xué)間努力向著教促學(xué)、學(xué)促教，教學(xué)相長的互動過程發(fā)展。可以說，開放有活力的教學(xué)形式已初步形成。5.5.體現(xiàn)了青年教師與資深教師的共同成長體現(xiàn)了青年教師與資深教師的共同成長在本次的品德學(xué)科競賽中，共有38名教師參加了復(fù)賽，其中年齡最大的51歲，最小的22歲，盡管年齡差異懸殊，可老師們對大賽普遍重視，體現(xiàn)了高度的參與熱情和昂揚向上的精神風(fēng)貌。她