《法醫(yī)學(xué)》課程教學(xué)大綱

1、1《創(chuàng)傷與急救創(chuàng)傷與急救》教學(xué)大綱教學(xué)大綱一、基本信息一、基本信息課程名稱創(chuàng)傷與急救課程編號B0580040英文名稱thefirstaid課程類型通識選修總學(xué)時32課內(nèi)學(xué)時24課外學(xué)時0實驗學(xué)時8學(xué)分2先修課程無適用對象全校各專業(yè)開課學(xué)院刑事司法學(xué)院課程負(fù)責(zé)人舒玲華課程簡介（200字左右）《創(chuàng)傷與急救》是一門介紹院前急救理論及其技術(shù)的應(yīng)用性通識性課程，主要適用于沒有醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)的本科生。該課程講授內(nèi)容主要包括人體解剖與生理知識；創(chuàng)傷與急救基

2、本概念、理論；傷情評估的方法；止血、包扎、固定、轉(zhuǎn)運、通氣、心肺復(fù)蘇等院前急救常用技術(shù)以及人體各部位嚴(yán)重創(chuàng)傷的現(xiàn)場急救方法等，教學(xué)目的旨在培養(yǎng)學(xué)生基本的自救、救人等院前救護技能，從而提高急救效率。二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)該課程為通識選修課，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能熟練掌握止血、包扎、固定、轉(zhuǎn)運、通氣、心肺復(fù)蘇術(shù)等常用的現(xiàn)場急救技術(shù)，熟悉各種創(chuàng)傷場景中對傷員進行傷情評估的方法，并能進行急救有效的現(xiàn)場救護。三、學(xué)時分配三、學(xué)時

3、分配教學(xué)課時分配教學(xué)課時分配教學(xué)形式及課時分配課時合計周次教學(xué)內(nèi)容講課實驗實踐1第一章人體解剖與生理2223第二章創(chuàng)傷與急救概述444第三章傷情評估2259第四章院前急救急救64101014第五章人體各部位創(chuàng)傷的急救82101516第六章日常生活意外的急救2243（二）急救（firstaid）1、廣義對所有傷、病員進行的緊急醫(yī)療措施，旨在搶救生命、改善病況和預(yù)防并發(fā)癥。（院外、院內(nèi)）2、狹義相對狹義創(chuàng)傷而言的，即對機械暴力所致創(chuàng)傷傷員的

4、緊急救護措施。3、急救意義：挽救生命并提高生命質(zhì)量。院前急救（現(xiàn)場和運送途中）（三）急救系統(tǒng)院內(nèi)救護（醫(yī)院內(nèi)）康復(fù)治療（醫(yī)院內(nèi)、家庭中）1、院前急救系統(tǒng)的組成群眾性自救、互救院前急救警務(wù)急救預(yù)急救（現(xiàn)場、運送途中）專業(yè)人員急救后續(xù)急救（現(xiàn)場、運送途中）2、發(fā)達國家院前急救系統(tǒng)概況及特點3、我國院前急救系統(tǒng)概況及特點第二節(jié)創(chuàng)傷的分類創(chuàng)傷的分類方法很多，常見分類方法有：（一）按受傷部位頭面部傷、頸部傷、胸部傷、腹部傷、四肢傷。（二）按損傷程

5、度輕、重、危重傷。（三）按體表有無傷口開放性、閉合性創(chuàng)傷。（四）按臟器組織損傷多少單個傷、多發(fā)傷及復(fù)合傷等。第三章第三章傷情評估傷情評估本章教學(xué)目的本章教學(xué)目的：掌握傷情評估的概念、內(nèi)容、步驟和方法；院前急救原則。本章教學(xué)內(nèi)容本章教學(xué)內(nèi)容：傷情評估的概念、傷情評估的意義、傷情評估的內(nèi)容與步驟、傷情評估具體方法；院前急救基本原則。本章重點、難點本章重點、難點：重點難點均是傷情評估的步驟和方法。本章參考文獻本章參考文獻：舒玲華，李葭編著：《