人教版道德與法治七年級下冊《青春有格》課件

1、道德與法制校本課程,第三課 青春的證明 青春有格,鄭州市第九十九中學(xué),道德與法制校本課程,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。 2、體會“行己有恥”“止于至善”的含義，能夠在學(xué)習(xí)、生活中做到行己有恥，止于至善。 3、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的榮辱意識，“至善”的追求，能夠做到有所為，有所不為，能夠“見賢思齊”，端正自己的行為

2、，追求理想的境界。,道德與法制校本課程,學(xué)習(xí)重難點(diǎn),重點(diǎn)：如何做到“行己有恥”難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生“至善”的追求,道德與法制校本課程,運(yùn)用你的經(jīng)驗,這是我們熟悉的田字格。有這個“格”你會聯(lián)想到什么？,道德與法制校本課程,運(yùn)用你的經(jīng)驗,“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！薄把杂形锒杏懈褚??！薄暗乐缘拢R之以禮，有恥且格。”你如何理解這些語句中的“格”？,道德與法制校本課程,運(yùn)用你的經(jīng)驗,做人總會受到一些規(guī)則的約束，總有一些界限不能逾越。今

3、天我們就這一話題展開學(xué)習(xí)——青春有格。,道德與法制校本課程,自主預(yù)習(xí),1．青春并不意味肆意放縱，總有一些 不能違反，一些 不能逾越。2．我們要知 ，懂 ；有所為，有所不為。3．“行己有恥”需要我們有 之心，不斷提高 的能力。在行動之前， ；在行動之， ；在行動之后，反思效果與影響。,基本規(guī)則,廉恥,榮辱,審查愿望,監(jiān)督調(diào)

4、節(jié),基本界限,辨別“恥”,知恥,道德與法制校本課程,自主預(yù)習(xí),4．“行己有恥”要求我們樹立 意識，觸碰 底線的事情不做，違反 的事情堅決不做。5．榜樣不僅是一面 ，而且是一面 。6．“止于至善”要求我們養(yǎng)成 的習(xí)慣，“日省其身，有則改之，無則加勉?！?底線,法律,鏡子,道德,自我省查,旗幟,道德與法制校本課程,探究一：教材P28,1．學(xué)生分享盧梭的

5、《懺悔錄》部分內(nèi)容，體味其中的道理。,,盧梭在其自傳體作品懺悔錄中，以誠實坦率的態(tài)度和深刻的內(nèi)省，敘述了自己出生以來五十多年間的往事，把其生活中違背道德良心的小事披露無遺。其中他懺悔了年輕時犯下的一個錯誤，一次，他偷了主人家一條漂亮的絲巾，卻反過來污蔑女仆偷竊，那個無辜的女仆因此蒙受羞辱。事過多年，盧梭一想起此事，內(nèi)心仍隱隱作痛。,道德與法制校本課程,探究二：教材P28,在社會生活中存在許多規(guī)則，這些規(guī)則讓我們的生活安全而富有意義。例如

6、：不傷害別人；不說謊，不欺騙；遵紀(jì)守法；相互尊重；信守承諾……,,(1)你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守？,遵守交通規(guī)則，遵守公共秩序，尊重社會公德，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，等等。,道德與法制校本課程,探究二：教材P28,在社會生活中存在許多規(guī)則，這些規(guī)則讓我們的生活安全而富有意義。例如：不傷害別人；不說謊，不欺騙；遵紀(jì)守法；相互尊重；信守承諾……,,(2)有人認(rèn)為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點(diǎn)？為什么？,我認(rèn)為這種觀點(diǎn)是錯誤

7、的。因為做人要有自己的底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。說謊、欺騙是一種不良的道德品質(zhì)，不利于自己的健康成長。,道德與法制校本課程,1、什么是“行己有恥”？,意思是說，一個人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為,道德與法制校本課程,2、 “行己有恥”的要求有哪些？,1、 “行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提

8、高識別“恥”的能力。2、我們的行為在證明并創(chuàng)造著我們。 “行己有恥”意味著我們能真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。3 、“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。4、 “行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。,道德與法制校本課程,方法與技能,怎樣增強(qiáng)自控力？,道德與法制校本課程,止于至善,什么是止于至善？,道德與法制校本課程,止于至善,1、“止于至善”是人的一種精神

9、境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。2、 “止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好永不言棄的精神狀態(tài)。,道德與法制校本課程,探究三：教材P30 閱讀感悟“微塵”及探究與分享,分享教材P30 “微塵”的事跡，體味愛的奉獻(xiàn)。,,道德與法制校本課程,探究三：教材P30 閱讀感悟“微塵”及探究與分享,學(xué)生分享教材P30童小勇事跡，并探討：,,(1)你如何看待上述同學(xué)的議論？,上述同學(xué)的議論說明了少數(shù)同學(xué)

10、心目中“對做公益事業(yè)能否長期堅持下去”持懷疑的態(tài)度；但更多的同學(xué)是贊賞童小勇同學(xué)的行為，并能從中受到感染、鼓舞，體現(xiàn)了榜樣的力量。,道德與法制校本課程,探究三：教材P30 閱讀感悟“微塵”及探究與分享,學(xué)生分享教材P30童小勇事跡，并探討：,,(2)看到這封感謝信，你會怎么想？怎么做？,我會被童小勇同學(xué)的行為感染，為他點(diǎn)贊，并打算在學(xué)習(xí)中生活中以自己力所能及的力量去幫助他人、關(guān)愛他人。,道德與法制校本課程,止于至善,“至于至善”的要求

11、有哪些？,道德與法制校本課程,止于至善,1、從點(diǎn)滴小事做起，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，積少成多，積善成德。,2、“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也?！痹谏钪袑ふ摇百t”，將他們作為榜樣。,3、養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，“日省其身，有則改之，無則加勉”。檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為，“至于至善”。,道德與法制校本課程,探究四：教材P31相關(guān)鏈接及探究與分享,,道德與法制校本課程,探究四：教材P3

12、1相關(guān)鏈接及探究與分享,,1．分享教材P31“楊震拒賄”，體味慎獨(dú)的道德準(zhǔn)則。,道德與法制校本課程,探究四：教材P31相關(guān)鏈接及探究與分享,,1．分享教材P31兩種觀點(diǎn),(1)你如何看待上述觀點(diǎn),上述兩種觀點(diǎn)說明，做人要加強(qiáng)自身品德修養(yǎng)，對人對事都應(yīng)盡心盡力，力所能及地承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。,道德與法制校本課程,探究四：教材P31相關(guān)鏈接及探究與分享,,1．分享教材P31兩種觀點(diǎn),(2)想一想：“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？,有遠(yuǎn)大志向、

13、積極進(jìn)取、樂觀向上、不畏挫折、意志堅強(qiáng)、自強(qiáng)不息，等等。,道德與法制校本課程,少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。青春，需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去體驗，以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。,青春最好的證明,道德與法制校本課程,中國古話說：人無恥，無自立。這句話是說（ ） A.因為有羞恥心，人才會節(jié)制自己的行為，不做庸

14、 俗卑賤的事情，有尊嚴(yán)的生活。B.自尊心和羞恥心沒有聯(lián)系 C.人要沒有任何廉恥心，才能自立 D.沒有了羞恥心，就不能獨(dú)立,練習(xí)題,A,道德與法制校本課程,“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。 ” “止于至善” （ ） ①是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求 ②是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。 ③要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，通過自省和慎獨(dú)，端正

15、自己的行為 ④是說每個人都能止于至善 A.①②③ B. ①③④ C.①②③④ D.①②④ ),練習(xí)題,A,道德與法制校本課程,下列行為屬于“慎獨(dú)”的是( )①自習(xí)課上，同學(xué)們安靜地學(xué)習(xí)②一個小女孩在個人獨(dú)處的場合將果皮扔進(jìn)垃圾箱 ③一位男生躲在校園的角落里吸煙 ④非得在老師的監(jiān)督下才完成作業(yè) A．①② B．①③④ C．①②③ D．②③④ ),練習(xí)題,A,道德與法