15加速度

1、高中物理課堂教學(xué)教案年月日課題1.5速度變化快慢的描述——加速度課型新授課教學(xué)目標知識與技能1理解加速度的意義，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量知道它的定義、公式、符號和單位，能用公式a=△v△t進行定量計算2知道加速度與速度的區(qū)別和聯(lián)系，會根據(jù)加速度與速度的方向關(guān)系判斷物體是加速運動還是減速運動3理解勻變速直線運動的含義，能從勻變速直線運動的v—t圖象理解加速度的意義過程與方法1經(jīng)歷將生活中的實際上升到物理概念的過程，理解物理與生

2、活的聯(lián)系，初步了解如何描述運動通過事例，引出生活中物體運動的速度存在加速和減速的現(xiàn)實，提出為了描述物體運動速度變化的快慢，引入了加速度概念的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣2幫助學(xué)生學(xué)會分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)得出加速度3教學(xué)中從速度一時間圖象的角度看物體的加速度，主要引導(dǎo)學(xué)生看傾斜直線的“陡度”(即斜率)讓學(xué)生在實踐中學(xué)會應(yīng)用數(shù)據(jù)求加速度情感態(tài)度與價值觀1.利用實例動畫激發(fā)學(xué)生的求知欲，激勵其探索的精神2.領(lǐng)會人類探索自然規(guī)律中嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，理

3、解加速度概念的建立對人類認識世界的意義，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分事物的能力及學(xué)生的抽象思維能力3.培養(yǎng)合作交流的思想，能主動與他人合作，勇于發(fā)表自己的主張，勇于放棄自己的錯觀點教學(xué)重點、難點教學(xué)重點1加速度的概念建立和加速度與勻變速直線運動的關(guān)系2加速度是速度的變化率，它描述速度變化的快慢和方向教學(xué)難點7.5較快B高速列車301200.25最慢C自行車641.5較慢D運動員120.260最快比較A和B：它的速度的變化量相等(30m／s)，A經(jīng)過的時

4、間比B短，在速度變化量相等的情況下，運動時間短的物體速度改變快，即跑車比列車速度改變快比較A和C：它的經(jīng)過的時間都是4s，A速度的變化量比B大，在經(jīng)過的時間相等的情況下，速度變化量大的速度改變快，即跑車比自行車速度改變快比較C和D：它們的速度變化量和所用的時間都不相同，要比較它們速度改變的快慢，只有計算它們的平均每秒鐘速度的變化量，單位時間內(nèi)速度變化多的物體速度變化快，得運動員速度變化(每秒鐘改變60m／s)比自行車、列車、跑車速度變化

5、(每秒鐘改變1.5m／s)快因此，單位時間內(nèi)速度變化量大的物體速度變化快上述四物體，運動員速度變化最快，火車速度變化最慢師：很明顯，這幾個運動物體速度的增加量不同，速度增加的快慢也不同，且速度增加大的不一定就增加得快為了描述物體運動中速度變化的快慢，人們引入了加速度的概念——加速度是用來描述速度變化的快慢的物理量1.5速度變化快慢的描述——加速度（板）[新課教學(xué)]一、加速度師：請回憶一下我們是怎樣描述物體運動位置的變化的例如在直線運動中

6、，物體從A點運動到B點，如下圖1—5—l所示建立數(shù)軸AB，設(shè)A點在數(shù)軸上的讀數(shù)x1(一維位置坐標，下同)為2m，B點在數(shù)軸上的讀數(shù)x2為7m，則物體運動位置的變化大小為多少生：△x＝x2一xl＝7m一2m＝5m，方向由A指向B師：如果物體從A到B是做勻速運動，如果所用時間為t＝10s，怎樣求這段過程中物體的速度生：物體運動的速度v＝△x△t＝5m／10s＝0.5ms，方向從A指向B師：如果物體做加速直線運動，同樣在10s內(nèi)，速度從2m／