《對(duì)聯(lián)》綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

1、1《對(duì)聯(lián)對(duì)聯(lián)》主題活動(dòng)案例主題活動(dòng)案例一、主題提出：中國文化源遠(yuǎn)流長，唐詩、宋詞、元曲更體現(xiàn)出古代文化的博大與精深，而對(duì)聯(lián)以其獨(dú)特的方式傳承著中國文化，發(fā)展至今，更顯其精妙與獨(dú)到。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，每逢過年還保留著貼春聯(lián)的習(xí)俗，在一些旅游地也經(jīng)常能見到對(duì)聯(lián)，但現(xiàn)在的孩子由于對(duì)這種文化了解甚少，所以顯得莫不關(guān)心。小學(xué)語文第七冊(cè)有《春聯(lián)》一課，學(xué)生通過學(xué)習(xí)已對(duì)春聯(lián)有了一定的了解，但有些學(xué)生提出來，他們還發(fā)現(xiàn)有些人家墻壁上也掛著類似春聯(lián)的句

2、子，砌新房上梁時(shí)也要貼，那么這些是不是也叫春聯(lián)呢？他們覺得了解的還不夠深入，還想進(jìn)一步了解。為進(jìn)一步宏揚(yáng)中國文化，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)與審美情趣，通過活動(dòng)，使他們更深刻地了解對(duì)聯(lián)，了解中國的文化。二、活動(dòng)目標(biāo)：（一）認(rèn)知目標(biāo)：1、了解對(duì)聯(lián)的起源、形式、類型以及有關(guān)對(duì)聯(lián)的故事等。2、在了解對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，有能力的學(xué)生學(xué)寫一些簡單的對(duì)聯(lián)。（二）能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代教育技術(shù)查找、搜集、整理信息的能力。2、使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)

3、會(huì)合作、學(xué)會(huì)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的綜合實(shí)踐能力。（三）情感目標(biāo)：1、通過小組合作的集體研究，感受與他人合作交流的樂趣。2、通過查找資料、調(diào)查研究，懂得生活中中處處有學(xué)問，發(fā)展學(xué)生的審美情趣。三、活動(dòng)過程：第一階段準(zhǔn)備階段（一）選題分組1、談話激趣大家通過學(xué)習(xí)已對(duì)春聯(lián)有了一定的了解，那你還在哪些地方見過類似的句子？這些也是春聯(lián)嗎？通過討論，學(xué)生得知這些不叫春聯(lián)，而是對(duì)聯(lián)，春聯(lián)是其

4、中的一種形式。2、師出示對(duì)聯(lián)“長長長長長長長，長長長長長長長”。教師這里有一幅奇特的對(duì)聯(lián)，有誰能讀一讀。請(qǐng)學(xué)生讀一讀。3、這幅對(duì)聯(lián)應(yīng)該怎樣讀呢，這里有一個(gè)有趣的故事。師講述有關(guān)這付對(duì)聯(lián)的故事。4、你們還想了解對(duì)聯(lián)的哪些方面？5、學(xué)生分小組討論。匯報(bào)討論結(jié)果，教師把學(xué)生的問題板書出來。6、整理問題，進(jìn)行歸類，生成研究主題。（對(duì)聯(lián)的歷史、對(duì)聯(lián)故事、怎樣寫對(duì)聯(lián)、對(duì)聯(lián)的類型……）7、根據(jù)自己的興趣，自由組合成小組，確立自己感興趣的研究專題，設(shè)計(jì)

5、研究方案。（二）商討小組活動(dòng)計(jì)劃1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自由組合分組，民主選定組長。2、討論小組分工，聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，撰寫小組研究計(jì)劃書。小組活動(dòng)計(jì)劃安排表組名研究主題研究目的研究步驟研究方法人員分工3答：這就是人們常說的中堂，主要來顯示主人的文化品味和文化修養(yǎng)，對(duì)聯(lián)的內(nèi)容通常要和畫的內(nèi)容相配。……2、查找資料（教師指導(dǎo)綜合實(shí)踐材料記錄的方法）（1）教師提供相關(guān)的網(wǎng)站或教學(xué)生用“google”網(wǎng)站搜索有關(guān)資料。（2）讓學(xué)生到學(xué)校圖

6、書館借閱有關(guān)書籍資料。（3）有條件的學(xué)生到書店購買有關(guān)書籍。（4）找找身邊的對(duì)聯(lián)，到村上把人家貼在門上的春聯(lián)收集起來。3、填寫研究記錄表。對(duì)聯(lián)研究記錄表（一）研究主題妙聯(lián)巧對(duì)研究人陸佳潔、陸曉甜研究方式查閱書籍資料來源楹聯(lián)世界、家中的書籍研究時(shí)間2005年11月3日研究地點(diǎn)家中具體內(nèi)容對(duì)聯(lián)是我國獨(dú)有的具有民族特色的一種文學(xué)形式。它由數(shù)字相等、詞性相同、內(nèi)容相關(guān)、對(duì)仗工整、音韻優(yōu)美的特點(diǎn)，故享有詩中之詩的美譽(yù)，許多妙聯(lián)巧對(duì)，更使人贊嘆不已

7、。如：海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云長長長長長長長消；心得體會(huì)原來我對(duì)對(duì)聯(lián)一點(diǎn)也不了解，即使看到了也沒有仔細(xì)去讀，現(xiàn)在通過研究，覺得很多對(duì)聯(lián)寫得非常精采，我國古時(shí)候的人真厲害。我越來越喜歡這些對(duì)聯(lián)了，我去公園也看見有些亭子的柱子上寫著對(duì)聯(lián)，但那些字我不認(rèn)識(shí)，看樣子我還要繼續(xù)努力。（二）階段性反饋交流1、各小組整理收集到的材料。2、交流收集到的資料，并說說是采用怎樣的方法收集到的。3、談?wù)勗谘芯恐兴龅降睦щy，討論解決問題的辦法。4、調(diào)整自己

8、的計(jì)劃。5、寫反思日記。6、組織階段評(píng)價(jià)。首先，每位學(xué)生對(duì)照自評(píng)表，對(duì)自己在活動(dòng)是的表現(xiàn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。然后展開組內(nèi)交流，同時(shí)小組成員對(duì)他進(jìn)行組內(nèi)評(píng)價(jià)，并提出建議。然后指導(dǎo)教師根據(jù)其表現(xiàn)進(jìn)行口頭或書面評(píng)價(jià)。（三）資料的整理1、師生共建《對(duì)聯(lián)》專題網(wǎng)站。2、學(xué)生把收集到的資料及時(shí)放入記錄袋中。第三階段成果展示（一）談話導(dǎo)入通過這段時(shí)間的調(diào)查研究，同學(xué)們一定收獲不小，你們?cè)敢馀c大家一起分離分享嗎？（二）成果匯報(bào)展示1、妙聯(lián)巧對(duì)組匯報(bào)。（部分

9、）學(xué)生：通過查閱資料，我們知道了很多有關(guān)對(duì)聯(lián)的故事，如：《王羲之妙書春聯(lián)》講的是：東晉書法家王羲之有一年從山東老家移居到浙江紹興，此時(shí)正值年終歲尾，于是王羲之寫了一春聯(lián)，讓家人貼在大門上。對(duì)聯(lián)是：春風(fēng)春雨春色，新年新歲新景?？墒谴寺?lián)一貼出，便被人夜揭走。家人告訴王羲之，王羲之也不生氣，又寫一付貼上，內(nèi)容是：鶯啼北星，燕語南郊。誰知天明一看，又沒了。可這天已是除夕，眼看左鄰右舍都貼上了春聯(lián)，惟獨(dú)自家門前空空，急得王夫人催著王羲之想辦法。王