設(shè)計(jì)吉祥物公開課教案

1、《設(shè)計(jì)吉祥物設(shè)計(jì)吉祥物》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析一、教材分析吉祥物設(shè)計(jì)課是綜合的課程，它不僅是某一門藝術(shù)學(xué)科的設(shè)計(jì)與知識(shí)，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合，同時(shí)設(shè)計(jì)到各種創(chuàng)意，設(shè)計(jì)，制作表達(dá)，交流以及多視角的連接和轉(zhuǎn)換，為同學(xué)們提供創(chuàng)作性解決問題和發(fā)揮其藝術(shù)潛能的機(jī)會(huì)，賦予他們表達(dá)自我和發(fā)揮想象力的空間。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：知識(shí)與能力：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型，色彩、年代和國度代表哪個(gè)重要

2、活動(dòng)能自選媒體，自定手段設(shè)計(jì)，制作一個(gè)自己喜歡的吉祥物，。過程與方法：過程與方法：在欣賞中感受吉祥物的擬人化夸張的藝術(shù)手法，在學(xué)習(xí)中互相啟發(fā)掌握設(shè)計(jì)方法，在評(píng)價(jià)培養(yǎng)自信與修改能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：情感態(tài)度價(jià)值觀：通過以上知識(shí)和技能學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，熱愛生活，健康向上的情感與態(tài)度以及個(gè)人審美取向的形象表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。三、教法設(shè)計(jì)三、教法設(shè)計(jì)1、本課充分利用多媒體提供大量優(yōu)秀作品，以學(xué)生直觀感性為主，教師進(jìn)行引導(dǎo)，充當(dāng)“導(dǎo)演”。2

3、、在教學(xué)中，教師要富于激情，注意交流，尋探語氣的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的積極性，并采用輕音樂和諧課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)習(xí)。3、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)作品，并展示作品，談思路，充分培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性。四、學(xué)法指導(dǎo)四、學(xué)法指導(dǎo)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，多看、多想、積極參與，師生共同探究學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。五、教學(xué)重難點(diǎn)五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能運(yùn)用擬人化表現(xiàn)吉祥物，吉祥物的造型和色彩設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)思，發(fā)揮想象力，進(jìn)行大

4、膽夸張的創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出與眾不同的卡通形象。六、教學(xué)準(zhǔn)備六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)過程導(dǎo)入篇情境導(dǎo)入：情境導(dǎo)入：播放奧運(yùn)吉祥物宣傳片，福娃叫什么名字，由什么演變來的？五個(gè)福娃共同的代表什么？過渡：過渡：吉祥物是什么我是貝貝，是一條小鯉魚，在傳統(tǒng)文化藝術(shù)中我是貝貝，是一條小鯉魚，在傳統(tǒng)文化藝術(shù)中“魚”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征，的圖案是繁榮與收獲的象征，我的頭部紋飾使用了中國新我的頭部紋飾使用了中國新石器時(shí)代的魚紋圖案。我是水上

5、運(yùn)動(dòng)的高手，和奧林匹克五環(huán)中的石器時(shí)代的魚紋圖案。我是水上運(yùn)動(dòng)的高手，和奧林匹克五環(huán)中的藍(lán)環(huán)相互輝映藍(lán)環(huán)相互輝映。我傳遞的祝福是繁榮我傳遞的祝福是繁榮我是晶晶，來自廣袤的森林，象征著人與自然和諧共存。我的我是晶晶，來自廣袤的森林，象征著人與自然和諧共存。我的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。憨厚樂觀，充滿力量的我，代頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。憨厚樂觀，充滿力量的我，代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。我是福娃中

6、的大哥哥我是福娃中的大哥哥—?dú)g歡。象征奧林匹克圣火。我是運(yùn)動(dòng)激歡歡。象征奧林匹克圣火。我是運(yùn)動(dòng)激情的化身，將激情散播世界，傳遞情的化身，將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。神。我的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。我的性格外向奔我的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。我的性格外向奔放，熟稔各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)，代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。放，熟稔各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)，代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。我是一只機(jī)敏

7、靈活的藏羚羊我是一只機(jī)敏靈活的藏羚羊—迎迎，我的頭部紋飾融入了青藏迎迎，我的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區(qū)的裝飾風(fēng)格。我身手敏捷，是田徑好手，代高原和新疆等西部地區(qū)的裝飾風(fēng)格。我身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)我是妮妮，是一只展翅飛翔的燕子，我的造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)我是妮妮，是一只展翅飛翔的燕子，我的造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏。的沙燕風(fēng)箏。“燕子燕子”還代表燕京。我把春天和喜悅帶給