高校教師職業(yè)規(guī)劃

1、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃化學(xué)與生物工程學(xué)院辛磊教師作為一項(xiàng)教書育人的神圣職業(yè)，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。著名的教育學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)說(shuō)：“當(dāng)我們?yōu)樯莩薜纳疃Ｓ诒疾ǖ臅r(shí)候，幸福和生活已經(jīng)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了。做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問(wèn)要不知足?！弊鳛橐幻麖钠髽I(yè)轉(zhuǎn)型為高校新教師，教學(xué)與科研的道路非常漫長(zhǎng)，需要我不斷的去努力學(xué)習(xí)，不斷的提升自己的綜合素質(zhì)。為了能夠?qū)崿F(xiàn)自己的高校教師夢(mèng)想，我必須讓自己從茫然走向規(guī)劃，

2、讓自己從夢(mèng)想走向行動(dòng)。為此，我為自己設(shè)計(jì)一個(gè)六年的教師發(fā)展規(guī)劃，具體如下：一、個(gè)人現(xiàn)狀分析：優(yōu)勢(shì)：我是在企業(yè)工作幾年后，轉(zhuǎn)型到高校，成為了一名新教師，在企業(yè)鍛煉的幾年時(shí)間內(nèi)，我養(yǎng)成了良好的工作作風(fēng)，對(duì)待工作踏踏實(shí)實(shí)，做工作仔細(xì)認(rèn)真，也積累了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于學(xué)校轉(zhuǎn)型、培養(yǎng)雙師型教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一段難得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。劣勢(shì)：1、作為一名年輕的新教師，對(duì)于課程的把控不是很準(zhǔn)，講解不是很到位。2、作為新教師，缺乏與學(xué)生交流的經(jīng)驗(yàn)和方法。3、缺

3、少班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，處理事情缺少方法。4、剛剛踏上教師路途，缺乏講課技術(shù)，課堂不能從容應(yīng)對(duì)突發(fā)優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。2.加強(qiáng)課外知識(shí)的拓展，關(guān)注課程相關(guān)行業(yè)及相關(guān)知識(shí)的發(fā)展，要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)渴望是永無(wú)止境的。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，始終將專業(yè)化水平與實(shí)際接軌是十分迫切和必要的。3.在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，積極參與班級(jí)管理工作，起到一名黨員應(yīng)該做的帶頭作用，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的

4、生活和學(xué)習(xí)情況。（三）教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)，形成教學(xué)特色1.熟練地掌握教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。即探索適合自己的課堂教學(xué)模式，用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格并大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷求索。2.通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究型教師打下基礎(chǔ)。三、具