《食物鏈和食物網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、食物鏈和食物網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)食物鏈和食物網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)概念●初步理解食物鏈這個(gè)概念、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)寫出簡(jiǎn)單的食物鏈。過程與方法●通過自己動(dòng)手串連食物鏈，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)食物網(wǎng)?！裢ㄟ^分析討論，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系和相互影響。情感、態(tài)度、價(jià)值觀●了解食物鏈被破壞帶來的影響，珍愛生命，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：建立生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、食物網(wǎng)的概念，會(huì)寫簡(jiǎn)單的食物鏈。教學(xué)難點(diǎn)：理解食物網(wǎng)所反映群落和生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)

2、習(xí)單、卡紙頭飾教學(xué)過程：一、回顧舊知、談話導(dǎo)入一、回顧舊知、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道，生物的生存需水、陽(yáng)光、空氣等自然條件，那除了這些自然條件外，他們還需要一些什么？二、深入了解食物鏈二、深入了解食物鏈（PPT一）我們看到斑馬正在吃草，這是過來一只兇猛的獅子，請(qǐng)問同學(xué)們接下來會(huì)發(fā)生什么？生1：獅子去追斑馬生2：斑馬被吃了師：請(qǐng)看視頻（PPT二），那獅子問什么去追斑馬？生3：因?yàn)樗@取食物師：是的，動(dòng)物們?cè)谒麄兿矚g

3、的環(huán)境中可以獲得很好的生存，而動(dòng)物的生存也離不開食物，他們彼此之間也是相互依賴、互相影響的，今天我們就來看看動(dòng)物們都會(huì)吃一些怎樣的食物。（板書食物）師：在這里草作為斑馬的食物，斑馬作為獅子的食物（PPT三，板書草斑馬獅子），用誰被誰吃的來說一說.生：草被斑馬吃，斑馬被獅子吃師：現(xiàn)在老師用箭頭來表示這種關(guān)系，箭頭指向的那個(gè)動(dòng)物是去吃別的動(dòng)物（捕食者），沒有箭頭的這一端是被吃的（被捕食者）。請(qǐng)同學(xué)們一定要記準(zhǔn)箭頭方向。我們?cè)倏匆粋€(gè)視頻（PP

4、T四）看看講的是哪個(gè)俗語，請(qǐng)舉手回答問題。生：螳螂捕蟬黃雀在后師：請(qǐng)用誰被誰吃來說一下（PPT五）生：蟬被螳螂吃，螳螂被黃雀吃師：我們說生物的生存都要獲取食物，那蟬靠吃什么為生的？生1：樹葉生2：不對(duì)，不對(duì)，它不吃樹葉，它是專門吸食樹汁的害蟲。師：是的，看起來有點(diǎn)亂，但彼此之間卻是相互聯(lián)系彼此影響的。我們把像這樣由多條食物鏈來組成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做食物網(wǎng)。四、閱讀資料，拓展學(xué)習(xí)四、閱讀資料，拓展學(xué)習(xí)1、師：剛才我們通過串食物鏈形成食物網(wǎng)知

5、道，動(dòng)植物之間有著各種各樣的食物聯(lián)系。但它們相互之間的聯(lián)系到底有多緊密？其中一種生物對(duì)鏈上的其他生物的影響有多大呢？2、五十年代，我國(guó)農(nóng)村曾把麻雀作為四害來消滅的運(yùn)動(dòng)。后來人們發(fā)現(xiàn)，在麻雀被大量捕殺之后的幾年里，出現(xiàn)了嚴(yán)重的蟲災(zāi)，使糧食大量減產(chǎn)。農(nóng)民伯伯不明白這是為什么？誰給農(nóng)民伯伯解釋一下，這是怎么回事？3、你從這個(gè)故事中得到什么啟發(fā)？（食物鏈一旦被破壞將給自然帶來可怕的災(zāi)難，我們要保護(hù)自然……）五、板書5.食物鏈和食物網(wǎng)草斑馬獅子生