七年級(jí)上冊(cè)第二單元作文

1、七年級(jí)上冊(cè)第二單元作文1我在生活中學(xué)語(yǔ)文我在生活中學(xué)語(yǔ)文自小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，我學(xué)語(yǔ)文的時(shí)間也不算短了。雖比不上那些大作家、大詩(shī)人，但我也不差呢！他們的語(yǔ)文是出口成章、才華橫溢，而我的語(yǔ)文可是生活中實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文。不信，你看……春節(jié)聯(lián)歡會(huì)中的語(yǔ)文春節(jié)聯(lián)歡會(huì)中的語(yǔ)文“餃子包好嘍！”隨著外公的一嗓子，家里喜慶勁兒更濃了。雖說(shuō)每年的春節(jié)都這么過(guò)，可我卻怎么也不膩。正想著呢，一家人有說(shuō)有笑朝客廳走來(lái)——不用說(shuō)，準(zhǔn)是該開(kāi)聯(lián)歡會(huì)了。這可是我家每年的保

2、留節(jié)目。記得去年的聯(lián)歡內(nèi)容是“成語(yǔ)接龍”，我不幸第一個(gè)被淘汰，今年不管是什么游戲，我都得拿個(gè)名次。一會(huì)兒，家里人都已做好了，外公開(kāi)始發(fā)話。講話內(nèi)容先是祝詞，后是總結(jié)這一年里的事兒，最后好不容易才說(shuō)道游戲題目。我趕緊豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)……“什么？接對(duì)聯(lián)？”聽(tīng)到題目后，我呆住了，“哎，今年又沒(méi)戲了！”游戲開(kāi)始了，父母已經(jīng)答對(duì)幾道題，而我在旁邊像個(gè)擺設(shè)似的。時(shí)間一分一秒地流走，此時(shí)只剩最后一個(gè)上聯(lián)了。“年年歲歲道平安”，外公念完上聯(lián)正等著人接。我

3、沒(méi)怎么想就脫口而出了“團(tuán)團(tuán)圓圓鬧春節(jié)”的下聯(lián)。家里突然靜了幾秒，然后便是如潮水般的夸贊聲。我自己剛明白過(guò)來(lái)怎么回事兒，就已經(jīng)陶醉在這快樂(lè)中了。這還真是學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文啊！網(wǎng)上的語(yǔ)文網(wǎng)上的語(yǔ)文雖然上了初三，但我還是忍不住要上網(wǎng)。往電腦前一坐，喝著汽水，敲著鍵盤——感覺(jué)好極了！瀏覽網(wǎng)頁(yè)，看些文章，這是我的首要任務(wù)……咦！這篇報(bào)道怎么這么多錯(cuò)別字?。空f(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我迅速就給網(wǎng)站的信箱發(fā)了封“伊妹兒”，指出報(bào)道中的錯(cuò)字。一星期后，我打開(kāi)自己的郵箱

4、，看到了那個(gè)網(wǎng)站發(fā)來(lái)的郵件。讀過(guò)之后，心情特好。郵件上說(shuō)：“感謝你的支持，以后一定多加注意?！蔽伊⒖逃蟹N當(dāng)偉人的感覺(jué)。這不也是學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文嗎？藝術(shù)節(jié)上的語(yǔ)文藝術(shù)節(jié)上的語(yǔ)文每年的11月，學(xué)校都要辦藝術(shù)節(jié)，主要是從各班挑選出好的節(jié)目，匯成一臺(tái)演出。這可是各班展現(xiàn)自己的好時(shí)機(jī)呀！我參加了我們班的配樂(lè)詩(shī)朗誦節(jié)目。最后，這個(gè)節(jié)目通過(guò)兩次審評(píng)，終于登上了藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)，而且大受好評(píng)。當(dāng)時(shí)全班同學(xué)的心里甭提多美呢！這也是學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文嘛！看過(guò)了上面的幾個(gè)

5、故事，你有什么感覺(jué)？我可是又一次真真切切地感覺(jué)到：語(yǔ)文就在我身邊，語(yǔ)文就在我心里。我在生活中學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文確確實(shí)實(shí)嘗到了甜頭?！驹u(píng)語(yǔ)】這篇文章內(nèi)容具體，描寫了三件有代表性的事例；第一件事通過(guò)七年級(jí)上冊(cè)第二單元作文3學(xué)到了語(yǔ)文。記得小學(xué)時(shí)，我的語(yǔ)文成績(jī)并不理想。老師經(jīng)常批評(píng)我寫的作文空洞，沒(méi)有生活內(nèi)容。為此，我讀大量的作文選，參加語(yǔ)文輔導(dǎo)班，可收效甚微。爸爸看出了我的苦惱，一個(gè)周末，他神秘地對(duì)我說(shuō)“我?guī)闳ヒ?jiàn)一個(gè)最好的語(yǔ)文老師?！卑胄虐胍傻?/p>

6、我坐了爸爸的自行車。路上，我忽然發(fā)現(xiàn)他竟騎車到郊外，不僅納悶極了，便文怎么回事。誰(shuí)知他微微一笑：“我說(shuō)的好老師就是大自然??！”說(shuō)著他下了車和我一起走上鄉(xiāng)間小路，欣賞沿途風(fēng)光。我放眼望去，一望無(wú)際的大地一直鋪到天邊。第一次，我發(fā)現(xiàn)天空是那么湛藍(lán)，像一塊無(wú)暇的寶石；第一次，我發(fā)現(xiàn)“麥浪”形容田野是那么貼切；第一次，我聆聽(tīng)到風(fēng)吟蟲(chóng)語(yǔ)的合奏……就這樣，我融入這綠的世界，得到不少寫作素材，也有了寫作的欲望。我把那日所見(jiàn)所聞寫了下來(lái)。說(shuō)了奇了，我覺(jué)

7、得肚中“庫(kù)存”充實(shí)了，許多佳句就像清泉似的從我筆尖流瀉下來(lái)。那次，我的作文得了高分，我由衷感激郊游給我的啟示，作文素材來(lái)源于生活。初嘗甜頭，每到節(jié)假日，我便外出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我留心觀察路旁不知名的小花，草間蹦跳的蚱蜢，溪中暢游的蝌蚪……并細(xì)心地把自己的感受記錄下來(lái)。就這樣，“奇跡”發(fā)生了，我的作文甚至語(yǔ)文成績(jī)直線上升，并受到了老師的贊許。驚喜接踵而來(lái)，郊游中我還領(lǐng)會(huì)了不少詩(shī)文的意境。登上山頂俯瞰山下萬(wàn)頃碧波，我感受杜甫詩(shī)中“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山

8、小”的豪情；踏上農(nóng)家田埂，我領(lǐng)悟到陶淵明《桃花源記》中“阡陌交通，雞犬相聞”的境界；漫步樹(shù)林，我更真真切切體會(huì)了宗璞對(duì)“綠”的理解……郊游回來(lái)再打開(kāi)本書(shū)，我同文章作者的心貼得更近了，許多難題迎刃而解。從此，我對(duì)語(yǔ)文充滿了自信。都說(shuō)事物之間是相通的。我想：郊游與語(yǔ)文學(xué)習(xí)不也是如此嗎？是在這個(gè)語(yǔ)文課堂上，我學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的語(yǔ)文?！军c(diǎn)評(píng)】生活處處有語(yǔ)文，留心處處皆文章。這話一點(diǎn)兒不假。小作者從郊游中便學(xué)到了不少語(yǔ)文課上學(xué)不到的語(yǔ)文。如此有