初中物理教學(xué)推行三位一體模式的探索與實(shí)踐1

1、初中物理教學(xué)推行三位一體模式的探索與實(shí)踐初中物理教學(xué)推行三位一體模式的探索與實(shí)踐【摘要摘要】：隨著教育改革的進(jìn)一步推進(jìn)，常規(guī)的教學(xué)模式已經(jīng)變得越來(lái)越缺乏吸引力，面對(duì)課堂的駕馭能力遇到了新的挑戰(zhàn)。三位一體的教學(xué)模式，包括了學(xué)生課前“導(dǎo)”，課堂“學(xué)”，課后“練”的有機(jī)結(jié)合?！皩?dǎo)學(xué)案”是課前自主學(xué)習(xí)，課堂展示點(diǎn)拔，隨堂達(dá)標(biāo)測(cè)試，課后教學(xué)反思。這也是教師教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分。新課教學(xué)前，獨(dú)創(chuàng)了課前的導(dǎo)學(xué)，區(qū)別與常規(guī)的預(yù)習(xí)，不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

2、興趣，了解學(xué)生掌握知識(shí)情況，而且可以開啟學(xué)生心靈，誘發(fā)學(xué)生思考，開發(fā)學(xué)生智能，調(diào)節(jié)學(xué)生思維節(jié)奏，與學(xué)生作情感的雙向交流，活躍課堂氣氛。“導(dǎo)學(xué)案”通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回憶、對(duì)比、分析、綜合和概括，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的?！娟P(guān)鍵詞關(guān)鍵詞】：三位一體模式、“導(dǎo)學(xué)案”、高效、活躍一、以三位一體的教學(xué)模式，開創(chuàng)新的學(xué)習(xí)境界。一、以三位一體的教學(xué)模式，開創(chuàng)新的學(xué)習(xí)境界。三位一體模式可以用表達(dá)為：具體的描述，可以用下面的表格分解：復(fù)習(xí)鞏

3、固自主學(xué)習(xí)展示點(diǎn)撥盤點(diǎn)收獲達(dá)標(biāo)測(cè)試教學(xué)反思中考連接常規(guī)的教學(xué)模式，基本是以課堂教師的講，學(xué)生的聽和寫來(lái)完成整個(gè)教學(xué)模式的，在這種模式下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)，最直觀的是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)厭煩，課堂沉悶，不能調(diào)動(dòng)創(chuàng)新的思維，進(jìn)而影響到學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展，因此，我們迫切的需要該變這種被動(dòng)的局面，提出了三位一體的教學(xué)模式引領(lǐng)課堂，以“導(dǎo)學(xué)練”展現(xiàn)在學(xué)生面前，顯現(xiàn)出課前“導(dǎo)”的重要性，因?yàn)?，如果按照常?guī)的教學(xué)，僅僅40分鐘是很難達(dá)到這種效果的，所以“導(dǎo)學(xué)案”應(yīng)

4、運(yùn)而生，能很好的改善現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，迅速提高學(xué)習(xí)效率。提前一天下發(fā)“導(dǎo)學(xué)案”可以很直觀的知道，這節(jié)新課的【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】和【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】分別是什么。這就指引學(xué)生在看課本預(yù)習(xí)的時(shí)候，目的性相當(dāng)明確，“導(dǎo)學(xué)案”的第一部分是【復(fù)習(xí)鞏固】，回顧上一節(jié)課的知識(shí)考點(diǎn)，題目精選精練，能在鞏固舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，突出練的重要性；第二部分【自主學(xué)習(xí)】緊跟其后，里面羅列了新課教學(xué)中，重點(diǎn)和難點(diǎn)，以填空或選擇的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀預(yù)習(xí)課本來(lái)解決，題

5、目比較容易；【展示點(diǎn)撥】就是我們老師教學(xué)的部分，教師只是起到一個(gè)點(diǎn)撥的位置，主題是學(xué)生，教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和分析新的問(wèn)題，通過(guò)啟發(fā)和點(diǎn)撥，最終讓學(xué)生總結(jié)出這個(gè)問(wèn)題的解決方式或?qū)懗鰧?shí)驗(yàn)結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?！颈P點(diǎn)收獲】環(huán)節(jié)是讓學(xué)生回顧這節(jié)課最終掌握了那些新知識(shí)。通過(guò)【達(dá)標(biāo)測(cè)試】當(dāng)堂完成有針對(duì)性的35題練習(xí)，老師點(diǎn)評(píng)，通過(guò)信息的反饋，傳達(dá)給教師，學(xué)生掌握的情況，【中考連接】環(huán)節(jié)，讓學(xué)生熟悉中考考什么，題型是什么，落實(shí)中考考綱。

6、“三位一體模式”＝“導(dǎo)”＋“學(xué)”＋“練”＝高效率FN6.756.255.755.254.754.254.25(1)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得物體重________N，第4次實(shí)驗(yàn)時(shí)物體受到的浮力為N；（2）分析表中第1列到第5列數(shù)據(jù)說(shuō)明；（3）分析表中第6列到第7列數(shù)據(jù)說(shuō)明。二、自主學(xué)習(xí)二、自主學(xué)習(xí)由上節(jié)的實(shí)驗(yàn)知道，物體浸入液體的體積越大，液體的密度越大，浮力就越大。1、物體在液體中受到的浮力究竟有多大呢？下面通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量。1）猜想與假設(shè)物體浸

7、入液體后，它受到的浮力與浸入的體積_______，與液體的密度________；物體浸入液體的體積，等于被它派開的液體的體積，那么浮力的大小就可能跟物體派開液體的重量存在著一定的關(guān)系2）指定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（1）實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、鐵塊、溢水杯、清水和食鹽（2）彈簧測(cè)力計(jì)用來(lái)測(cè)量鐵塊的重量，杯子的重量、排開水的重量3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)參照上圖或者（課本89面）過(guò)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，研究物體受到的浮力F浮跟被它派開的液體的重量G的關(guān)系4）分析與

8、論證（1）分析數(shù)據(jù)：鐵塊受到的浮力F?。紾－F1＝__________N；被鐵塊排出的水重量等于G排＝G1杯－G杯＝__________N（2）由上面的數(shù)據(jù)分析得出：F浮_____________G排（填：“”“=”）5）得出結(jié)論（1）阿基米德原理：浸在液體里的物體受到豎直向上的浮力，浮力的大小等于_____________的重量。（2）應(yīng)用范圍：阿基米德原理除了在液體中適用，在氣體中也適用（3）物體在氣體中受到的浮力等于被物體排開氣體

9、所受到的重力。三、展示點(diǎn)撥三、展示點(diǎn)撥例1：彈簧測(cè)力計(jì)的下端掛著一個(gè)鋁球，示數(shù)是20N，當(dāng)鋁球一半浸入水中時(shí)，彈簧秤的示數(shù)是15N，則鋁球所受的浮力是________N，排開水的重力是____N。若把該鋁球全部浸入水中，則此時(shí)鋁球受到的浮力是N，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是N。解析：物體在液體中受到的浮力與浸入液體的的體積有關(guān)；當(dāng)鋁球一半浸入水中時(shí)，受到的F?。紾－F拉＝20N－15N＝5N；由阿基米德原理可知，F(xiàn)排＝F?。?N；當(dāng)鋁球全部浸