淺談高中英語寫作能力的培養(yǎng)及提高方法

1、1淺談高中英語寫作能力的培養(yǎng)及提高方法淺談高中英語寫作能力的培養(yǎng)及提高方法【關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞】寫作訓(xùn)練方法培養(yǎng)根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，高中畢業(yè)（8級）的寫作技能應(yīng)該實(shí)現(xiàn)如下目標(biāo)要求：1、能根據(jù)所讀文章進(jìn)行轉(zhuǎn)述或?qū)懻?、能根據(jù)用文字及圖表提供的信息寫短文或報(bào)告；3、能寫出語意連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度；4、能在寫作中做到文體規(guī)范、語句通順。這些教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生從簡單的語言表達(dá)，提高到基本脫離母語，用英語進(jìn)行認(rèn)識

2、、思維，并運(yùn)用英語的多種詞匯、語句和文體來表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受，寫出具有鮮明個(gè)性的文章，傳達(dá)某種信息、這近乎是一種質(zhì)的飛躍。英語教學(xué)的這種形勢，要求甚至是逼迫英語教師改變傳統(tǒng)的寫作教學(xué)模式。新課程《標(biāo)準(zhǔn)》還特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。鑒于此，除適量的命題作文訓(xùn)練外，筆者認(rèn)為可以更多地采取多種提高學(xué)生寫作興趣的訓(xùn)練方法，讓學(xué)生有話好說，有話好寫。一、寫周記一、寫周記寫作難首先難在

3、無話可說，無話可寫?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，無話可說的原因是無所用心，堵塞了源頭，如果學(xué)生對日常生活中發(fā)生在自己身邊的事情都能留心觀察，有所感悟，有所思考，形成心得，那么寫作起來就不愁無話可寫了。因此，教師首先應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極地去感悟生活，多看、多聽、多想，處處留3它是衡山的最高峰，有1296公尺＂則譯為這樣較合適：Afterwehadclimbedfanhour，wefinallyfoundourselvesatzhuro

4、ngPeak.ThisistheverytopofMtHengshanittowers1296metersabovesealevel.這就是語域決定作用的初步體驗(yàn)。同時(shí)，對每篇周記我都爭取做到當(dāng)面批改，用英語寫下自己的評語，除了指出語言運(yùn)用的錯誤以外，還注重與學(xué)生的情感交流。對于他們在周記中所寫的對各類事情的看法，除原則問題外，允許他們發(fā)表不同的意見，決不進(jìn)行硬性的干預(yù)。二、寫短評二、寫短評給學(xué)生提供一些與時(shí)事、政治、經(jīng)濟(jì)、社會或日常生

5、活相關(guān)的材料，讓他們寫出簡短的評論，是提高寫作技能另一個(gè)很好的方法。此類話題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，能誘發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使他們有話可寫，有感受而發(fā)。寫短評不僅有效解決了“無話可寫”的問題，還能增強(qiáng)學(xué)生們的信心，使他們的寫作能力和技巧得到充分的鍛煉和提高。高中英語新教材中有很多與現(xiàn)實(shí)生活貼近的話題，教師可以就這些話題讓學(xué)生用短評的形式在作文中寫下自己的看法。如在學(xué)習(xí)英語必修（3）Healthyeating這一單元時(shí)，我讓學(xué)生以“Whatist