《無形的財(cái)產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、1《無形的財(cái)產(chǎn)無形的財(cái)產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備教師姓名：王邦魯任課班級(jí)：___8A18A4___任課科目：_政治___授課時(shí)間：2012年4月15日單元、課(或章節(jié))八年級(jí)下冊第三單元第七課擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利共3課時(shí)課題第三框題無形的財(cái)產(chǎn)第3課時(shí)課型新授課教具課件評(píng)注教師＿＿＿＿＿教學(xué)目的要求情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)積極創(chuàng)造智力成果，為祖國、為人類作貢獻(xiàn)，學(xué)會(huì)尊重他人的智力成果的人生觀，培養(yǎng)尊重規(guī)則、尊重權(quán)利、尊重法律、追求公正等態(tài)度、情感

2、、價(jià)值觀。能力目標(biāo)：在智力成果權(quán)的問題上培養(yǎng)基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負(fù)責(zé)地做出選擇。知識(shí)目標(biāo)：知道智力成果的含義，表現(xiàn)及作用，智力成果包含的內(nèi)容，了解有關(guān)智力成果權(quán)方面的法律知識(shí)、基本作用和意義。教法與學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)方法:情景體驗(yàn)法、自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法:探究式、合作式學(xué)習(xí)法。教材分析重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則、尊重權(quán)利、尊重法律、追求公正等態(tài)度、情感、價(jià)值觀。難點(diǎn)：在智力成果權(quán)的問題上培養(yǎng)學(xué)生基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負(fù)

3、責(zé)地做出選擇。教學(xué)反饋4獲得贓款，而不大可能在復(fù)制一輛汽車去賣，如果小偷從一個(gè)軟件公司偷出一個(gè)軟件，他完全可能很快復(fù)制出成千上萬盤同樣的軟件去賣，足以使那個(gè)軟件公司破產(chǎn)。設(shè)問：復(fù)制一輛汽車很難，復(fù)制軟件卻很容易，這是為什么？智力成果權(quán)也叫知識(shí)產(chǎn)權(quán)，是民事主體對(duì)其智力成果依法享有的專有權(quán)利。提問：還有哪些權(quán)利也屬于智力成果權(quán)？維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)最有力的手段是什么？總結(jié)：為了激勵(lì)人們創(chuàng)造無形的財(cái)產(chǎn)，各個(gè)國家先后通過立法保護(hù)智力成果所有人的權(quán)利，智

4、力成果權(quán)需要依法保護(hù)?；顒?dòng)三：材料分析16歲中學(xué)生三項(xiàng)發(fā)明引資歲中學(xué)生三項(xiàng)發(fā)明引資200萬，換得萬，換得10％股份當(dāng)老板％股份當(dāng)老板武漢一16歲的在校高中生胡登煌憑借3項(xiàng)發(fā)明專利，成為一家注冊資本200萬元的企業(yè)的股東。他是武漢地區(qū)“學(xué)生股東”第一人。他發(fā)明的“無壓痕眼鏡架”在寧波市投產(chǎn)。他的另兩項(xiàng)專利“世界筷子”、“自潔水龍頭”也進(jìn)入生產(chǎn)進(jìn)程。前者在一雙筷子上加三個(gè)套環(huán)，以固定筷子，讓外國人也能熟練地使用；后者在傳統(tǒng)水龍頭把柄上鉆4個(gè)

5、孔，一開水龍頭，把柄便溢水自潔。3項(xiàng)發(fā)明吸引了浙江知名企業(yè)寧波天安集團(tuán)，該集團(tuán)3個(gè)月前投資200萬元成立“天之煌公司”予以開發(fā)，胡登煌憑專利技術(shù)擁有公司股份10％。胡登煌的家人說，胡登煌自幼愛好發(fā)明，去年3月至今已申請10項(xiàng)專利。提問：這個(gè)16歲中學(xué)生當(dāng)老板的事情，給你什么啟示？引出未成年人也能夠享有智力成果權(quán)。說一說：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材83頁案例，依法保護(hù)智力成果權(quán)最重要的是要有法可依，說說你所知道的維護(hù)智力成果權(quán)方面重要法律的名稱?；?/p>