農(nóng)村留守學生的心理健康教育芻議

1、農(nóng)村留守學生的心理健康教育芻議農(nóng)村留守學生的心理健康教育芻議[摘要]隨著城市化進程的推進，越來越多的農(nóng)村勞動力涌入城市打工，必然產(chǎn)生許多由父母一方或由祖父母、親戚代為撫養(yǎng)的學生，即留守學生。由于家庭生活和教育的缺陷，留守學生們無法享受正常的親情關(guān)愛，隨著年齡的增長，他們正要度過生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的心理健康問題越來越受到各級教育部門的重視。做好留守學生的心理健康教育工作，是關(guān)系國家未來的重要工作。[關(guān)鍵詞]留守學生心理健康中小學

2、生一、留守學生的基本情況及成因分析一、留守學生的基本情況及成因分析隨著農(nóng)民進城打工成為不少逆轉(zhuǎn)的潮流，許多農(nóng)村學生短期或長期失去監(jiān)護人，由隔代親人或其他親戚代為教育管理的未成年學生，即留守學生。目前全國有200萬留守學生，內(nèi)地經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)尤為嚴重。本人所在高楊聯(lián)合小學學生中父親一方外出打工占31.97%，母親一方外出打工占7.43%，父母雙雙外出打工的占20.4%。這些孩子由父母一方或隔代親人、親戚代為教育，在缺乏母愛、父愛的環(huán)境中成

3、長，造成了事實上的“單親”家庭與“隔代教育”現(xiàn)象，缺乏足夠的家庭教育而導致“教育斷鏈”，形成心理多方缺陷，以至于“情感空巢”。大碼頭鎮(zhèn)主要以種植棉花為主，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟占主導地位，隨著近幾年棉花越來越不景氣，迫于生活壓力，外出打工成了許多農(nóng)民的必然選擇，有的早出晚歸，而有的則幾個月、半年甚至于一年中只在春節(jié)回家，而當前城市戶籍歧視制度以及城市學校對外來學生收費較高高等因素大大增加了民工子女隨父母一起外出的成本，為此大多數(shù)民工不得不將子女留在村

4、里，委托長輩或親戚撫養(yǎng)?？梢?，留守學生現(xiàn)象的產(chǎn)生不僅是農(nóng)村經(jīng)濟問題，也是社會問題。二、留守學生生存現(xiàn)狀分析二、留守學生生存現(xiàn)狀分析1、親情需求強，心態(tài)堪憂。、親情需求強，心態(tài)堪憂。由于經(jīng)濟的原因，農(nóng)民外出務(wù)工，回家的次數(shù)必然就不多了，這些家庭的學生長期缺少父愛或母愛，無法享受正常的親情關(guān)愛。從生活期望上看，39.78%的留守學生希望“爸爸媽媽都在家”，3.34%則選擇“跟著爸爸媽媽去城里讀書”，希望“一個出去一個在家”占14.87%，這

5、表明孩子當前嚴還是親戚監(jiān)護，在監(jiān)護內(nèi)容上存在很大的盲區(qū)。隨著時間的推移，孩子們的學習生活有了很大的變化，學習負擔日益加重，學習中各種矛盾和競爭加劇，學習的心理壓力不斷增加，這些問題若沒有得到解決，許多學生便會產(chǎn)生程度不同的心理健康問題。留守學生遇到學習生活上的問題，無人傾訴，和監(jiān)護人存在溝通上的障礙。有些問題不善于和長輩、親戚說，造成心理上的陰影，對身心健康成長影響很大。三、留守學生心理健康教育的對策三、留守學生心理健康教育的對策農(nóng)村留

6、守學生現(xiàn)象是人口城市化過程，勞動力轉(zhuǎn)移過程中出現(xiàn)的社會問題，是這一代打工家庭不得不承受的社會代價。隨著農(nóng)村剩余勞動力向城市的進一步流動，在未來相當長的時期內(nèi)，“留守學生”的隊伍必會進一步“擴大”。如果他們的生存環(huán)境仍然得不到改善，必然有礙于農(nóng)村人力資本的提升，最終將嚴重阻礙我國農(nóng)村的現(xiàn)代化進程。因此可以說，今天的留守學生問題就是明天的農(nóng)村社會問題，是個很綜合、很復雜的問題，必須依賴監(jiān)護人、外出父母、政府、學校以及社會組織的緊密合作和長期

7、不懈的努力。1、調(diào)整國家政策，解決外地民工就學問題。、調(diào)整國家政策，解決外地民工就學問題。鑒于父母在兒童成長中無可替代的作用，以及農(nóng)村隔代監(jiān)護和親戚監(jiān)護的種種局限，政府應(yīng)設(shè)法解決民工流動子女受教育問題，通過修改戶籍、借讀等方面的歧視政策，減免學校對民工子女征收的額外費用以及降低民工子弟學校的創(chuàng)建門檻和收費標準，擴大供民工選擇的教育資源，最終使子女能夠隨父母一起在外生活，實現(xiàn)最優(yōu)的家庭教育模式。另外，城市本身就有優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和資源，更有

8、利于子女的全面健康發(fā)展。2、完善農(nóng)村解決留守學生問題的功能。、完善農(nóng)村解決留守學生問題的功能。當然，畢竟現(xiàn)階段城市本身教育資源也是有限的，不可能容納所有的民工子女，也就意味著無論城市如何努力，都必然會有很大比例的留守學生群體出現(xiàn)，因此就地解決留守學生問題就更有現(xiàn)實意義。3、完善監(jiān)護制度。、完善監(jiān)護制度。目前，留守子女的監(jiān)護權(quán)制度尚屬空白，致使監(jiān)護權(quán)轉(zhuǎn)移無法可依，這是造成當前這一程序混亂的重要原因。我國《民法通則》僅僅規(guī)定未成年人的父母是