利用多媒體優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)階段性總結(jié)

1、“利用多媒體優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)利用多媒體優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)”課題實(shí)驗(yàn)研究課題實(shí)驗(yàn)研究——階段性總結(jié)階段性總結(jié)近三年對(duì)課題的研究和實(shí)踐，讓我的感觸頗深。參與課題研究，不僅是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)水平的促進(jìn)，也是對(duì)我自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。無數(shù)次的嘗試，無數(shù)次的成長，有喜有憂?，F(xiàn)將這一階段的實(shí)驗(yàn)情況和收獲作一簡單總結(jié)，僅供以后工作參考。當(dāng)前，由于現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，所帶來的不僅僅是教學(xué)手段的變化，同時(shí)它也帶來了教育內(nèi)容、教學(xué)組織形式及課堂中師生

2、關(guān)系的變化。如果能在小學(xué)語文教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生開辟一些培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的方法和途徑，勢必會(huì)帶來小學(xué)語文教學(xué)的一些新的變化，起到優(yōu)化、促進(jìn)教育教學(xué)的作用。多媒體應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)中是形勢所需。在語文教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)充分應(yīng)用多媒體技術(shù)，能使抽象的語言具體化，枯燥的內(nèi)容直觀化，深?yuàn)W的知識(shí)淺顯化，從而有效地突破教學(xué)的難點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解提高學(xué)生的各種能力也

3、使我們的教學(xué)變得更加生動(dòng)活潑簡潔明快提高了課堂教學(xué)效率從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)。因此我在日常教學(xué)實(shí)踐中更重視多媒體與語文學(xué)科的整合充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的作用為優(yōu)化語文課堂教學(xué)創(chuàng)造了條件注入了活力，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，真正領(lǐng)略到了多媒體運(yùn)用到課堂中的益處。一、多媒體營造氣氛、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。每堂課一上課，學(xué)生的思想都會(huì)由下課時(shí)的松弛變?yōu)樯险n時(shí)的緊張，這從很大程度上限制了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的萌發(fā)。為此，我們?cè)谏险n前放一段韻律優(yōu)美的輕音樂，或展示優(yōu)美的

4、風(fēng)景圖片，亦或引領(lǐng)學(xué)生做做課前活動(dòng)，既調(diào)節(jié)了課堂的氣氛，也改變了教室里緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造輕松、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。動(dòng)畫片是中小學(xué)生的喜好。讓學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片中的內(nèi)容進(jìn)行討論，學(xué)生更是一個(gè)比一個(gè)發(fā)言積極。針對(duì)學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，利用現(xiàn)行小學(xué)語文教科書中所配備的動(dòng)畫素材，引導(dǎo)學(xué)生觀察，各抒己見，必將會(huì)使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中得以最大程度的體現(xiàn)。如在《海底世界》一課的導(dǎo)入中，我用多媒體展示大海、海底的畫面。背景美麗，除引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂課文以外

5、，還應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造直觀條件，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到海底世界的美。在領(lǐng)悟《海底世界》物產(chǎn)豐富這一內(nèi)容時(shí)，我用課件展示深水中閃爍的星星的畫面。學(xué)生感到很神奇。播放海底動(dòng)物烏賊、章魚等的活動(dòng)方式的課件時(shí)。學(xué)生感到很驚訝，同時(shí)學(xué)習(xí)的興致也很高。激起了學(xué)生要了解海底世界的強(qiáng)烈愿望。多媒體不光在語文教學(xué)中幫助學(xué)生理解、體會(huì)、感受課文內(nèi)容，還可以輔助學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，把講、學(xué)、練有機(jī)地結(jié)合在一起。例如：海底世界這一課教學(xué)，在學(xué)生了解了海底神奇的動(dòng)物后，

6、用課件出示練習(xí)：海底的（）常常在（），有的像（）一樣（）；有的像（）一樣（）；有的像（）一樣（）；有的還好像在（）。請(qǐng)學(xué)生仿照這段填空寫一段話。從中進(jìn)行寫話訓(xùn)練。播放景色優(yōu)美的海底世界的課件，學(xué)生伴著這優(yōu)美的音樂和動(dòng)人的畫面，再有感情地讀課文。學(xué)生入情入境，此時(shí)對(duì)“海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”感受會(huì)更深刻。三、課外延伸，發(fā)散思維。閱讀教學(xué)中，教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，還要想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的遷移，通過發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新

7、能力。利用多媒體技術(shù)可以使學(xué)生大大增加聽和看的機(jī)會(huì)；用文字、圖像、聲音的巧妙結(jié)合，可以大大增加課堂信息量，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的溝通，全面提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。如《海底世界》這一課，我在總結(jié)海底世界的特點(diǎn)后，播放有關(guān)放海水污染的課件，讓學(xué)生一邊看一邊想：，大海受到了嚴(yán)重的污染，海底世界遭到了破壞，你有什么想法呢？為了保護(hù)美麗的海底世界，你能設(shè)計(jì)一份環(huán)保方案，為我們保護(hù)海洋環(huán)境出一份力嗎。這樣，既做到了學(xué)法遷移，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思