廈門中考 非連續(xù)性文本閱讀答題技法

1、一、了解圖文轉換題型一、了解圖文轉換題型1.圖文轉換是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型。這類題型一般置于第Ⅱ卷，分值一般為46分。2.圖文轉換的類型:（1）從所供材料角度分為兩種：①表（格）文（字）轉換題。②圖（“徽標類”“漫畫類”）文轉換題。（2）從表達角度分為兩種：①直接表述圖表信息。②對圖表信息推斷總結。二、應考方法盤點二、應考方法盤點（一）表文轉換題（一）表文轉換題圖表的特點在于將抽象的數(shù)據(jù)通過圖形和表格轉化為直觀的信

2、息，來展現(xiàn)某種變化，進行相關比較，總結發(fā)展趨勢等。圖表解答題就是要求考生將圖表中相關信息，用適當?shù)恼Z言表達出來，它主要考查考生對語言的概括提煉能力?！窘忸}方法解題方法】第一、整體認讀圖表內容。關注圖標題目、表頭，把握圖表大主題或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個要素（比較對象、比較角度、項目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點），坐標曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時空、先后邏輯順序等。第二

3、、歸納認讀結果，注意：①重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，這可能正是圖標的關鍵處，也是得到觀點的源頭。②注意圖表細節(jié)。圖表下“注”等細節(jié)起提示作用。③把握考題要求。根據(jù)考題要求進行回答，才能有的放矢；考題要求往往對內容有一定的提示性。比較題目要求和圖標信息，就可準確回答問題。④簡要歸納概括。解答前，正確分析圖表中所列內容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關材料的內在聯(lián)系，再按題目要求(句式、字數(shù))歸納概括，就符合簡答要

4、求了。注意：注意：在表達中不能出現(xiàn)語病。特別是在反映事物變化或規(guī)律時，選用詞語要準確。如表明增長趨勢的，可用的詞語有“增長(加)了”“增加到”“增長了倍”，“與同期相比，增長……”等；表明下降趨勢可用的詞語有“減少了”“減少到”“減少了(百分數(shù)、分數(shù))”，但其后不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念：“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%—70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等。例1：從下表中篩選有關信息

5、，在后面的空格內填寫三個結構相近的短語。某市小學五年級學生學習、生活情況調查表從調查中可以看出，該市小學五年級學生普遍存在著發(fā)展的理念。④把中國的文字、書法和殘奧精神融為一體，集中體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代奧林匹克運動精神，具有深厚的中國傳統(tǒng)文化底蘊。誤區(qū)警示誤區(qū)警示一、信息歸結多余或無中生有。二、信息遺漏或缺失。學生在讀圖時不細心，不全面，結果顧此失彼，造成信息缺失或遺漏，使得答案要點不全面。三、信息推斷錯誤。四、答案表述羅嗦，條理混亂

6、。圖文轉換題型最難最關鍵的就是怎樣選用語言來組織答案。學生往往不注意題目要求，或一五一十地把圖表內容說明出來，其中夾雜很多數(shù)據(jù)，語言不簡練，思路不清晰；或過于籠統(tǒng)，不得要領甚至不著邊際，但前者情況較普遍。二、材料閱讀題解答時，如果幾則材料共同講述一個主題，那在探究材料之間的共性的同時，更應探究它們的個性；有些材料看似講述不同的主題，其實只是形式不同而實質是相同的，對于這樣的材料，我們可以進行分析比較分析比較，找出它們的共性共性。通過同中

7、求異，異中求同同中求異，異中求同，找出材料的內在聯(lián)內在聯(lián)系或變化規(guī)律系或變化規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結論。對于解答材料的整合與探究這類題目，一定要將幾則材料內容都認真研讀，找到幾則材料關注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。例題例1、請閱讀下面幾段文字，概括出你得到的信息。今年，復旦大學在自主招生中，不僅看重考生的學業(yè)成績，還對考生進行了嚴格的面試，然后才決定是否錄取。今年舉辦的“隆力奇”杯第十二屆CCTV青年歌

8、手大獎賽，除了評判選手的歌唱水平外，還有綜合知識問答這一環(huán)節(jié)，雖然只占1分，卻往往成為影響選手排名的關鍵。5月中旬，法國敲定了進軍德國世界杯的23人大名單，在預選賽中表現(xiàn)突出的球星皮雷，因在賽場上與人有過爭吵而未能入選。首屆中國科技大學少年班學生謝彥波，被人們稱為“神童”、“未來的諾貝爾獎獲得者”，因不能處理好與導師的關系，被迫中途結束了在美國的留學生涯。你得到的信息：[參考答案]：現(xiàn)代社會更看重人的綜合素質（或“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ叭姘l(fā)展