高考語文二輪復(fù)習(xí)專題分解七語言連貫練

1、1專題分解專題分解(七)語言連貫語言連貫1212練[語句復(fù)位題組]1.填入下面空缺處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()燈籠與中國人的生活息息相關(guān)，廟堂中、房宇外，處處都有燈籠張掛。仔細(xì)推算，中國有燈是秦漢以后的事，有紙燈籠又可能是在東漢紙發(fā)明之后。中國的燈籠，不僅是用以照明，它往往也是一種象征，因“燈”與“丁”語音相同，故燈意味著人丁興旺，________。不過，燈籠最讓人遐思、期盼的，恐怕還是元宵節(jié)的花燈，元宵觀燈的習(xí)俗起源于漢代初年，至唐開

2、元年間，為慶祝國泰民安，乃扎結(jié)花燈，象征“彩龍兆祥，民富國強(qiáng)”，花燈風(fēng)氣至此廣為流傳。A.以至，過去每家每戶都有姓氏燈，懸掛在屋檐下或客廳中，借以討個(gè)口彩。今天迎神賽會上，神明的陣頭前仍有兩盞大燈籠，就是在延續(xù)這種風(fēng)俗B.以至，過去每家每戶都有姓氏燈，懸掛在屋檐下或客廳中，借以討個(gè)口彩。今天迎神賽會上，神明的陣頭前仍有兩盞大燈籠，就是這種風(fēng)俗的延續(xù)C.以至，過去每家每戶都把借以討個(gè)口彩的姓氏燈懸掛在屋檐下或客廳中，今天迎神賽會上，神明的

3、陣頭前仍有兩盞大燈籠，就是在延續(xù)這種風(fēng)俗D.以至，過去每家每戶都把借以討個(gè)口彩的姓氏燈懸掛在屋檐下或客廳中，今天迎神賽會上，神明的陣頭前仍有兩盞大燈籠，就是這種風(fēng)俗的延續(xù)解析這是一道句子銜接和句式選擇的綜合的題目，首先注意整個(gè)文段以短句為主，“過去每家每戶都把借以討個(gè)口彩的姓氏燈懸掛在屋檐下或客廳中”是一個(gè)表意較復(fù)雜的長句，由此排除C、D，再看A、B兩項(xiàng)的不同，A項(xiàng)“就是在延續(xù)這種風(fēng)俗”，B項(xiàng)“就是這種風(fēng)俗的延續(xù)”，A項(xiàng)表現(xiàn)出一定的目的

4、性，從文意看沒有目的性，由此排除A項(xiàng)，因此選B。答案B2.填入下面空缺處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()灰喜鵲叫晨之時(shí)，閑庭信步銀杏黃葉鋪就的小路，十分怡然恬靜，置身其中平添寧靜致遠(yuǎn)之意境。駐足樹下，仰觀枝上螺旋狀散生和簇生的葉片，頓覺其生動和靈慧。安坐長椅，摘上幾片，詳端其細(xì)長的葉柄和扇形的葉狀，可品味其幽雅與古樸。登高俯瞰，3C.第一遍可囫圇吞棗讀，這叫享受；第二遍就靜心坐下來讀，這叫吟味；第三遍便要一句一句想著讀，這叫深究D.第一遍可囫

5、圇吞棗讀，這叫享受；第二遍就一句一句想著讀，這叫深究；第三遍便要靜心坐下來讀，這叫吟味解析解答此題，可根據(jù)對文段內(nèi)容的理解，將選項(xiàng)分別代入原文進(jìn)行比較分析，找出選項(xiàng)與原文內(nèi)容的細(xì)微差別，讀后可知，文段是按照“粗讀”“精讀”“研究”來講的，依此思路判斷，很容易得出答案為C。答案C5.填入下面空缺處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()大氣自對流層頂向上至55千米高度的平流層，水汽含量已經(jīng)極少。因紫外線的照射，位于平流層頂部的一部分氧分子被分解為氧原子

6、，再與未分解的氧分子結(jié)合生成臭氧，________。逆溫層的存在阻止了大氣的上下對流。A.逆溫層由臭氧吸收大部分短波紫外線升溫而形成B.大部分短波紫外線被臭氧吸收升溫而形成逆溫層C.臭氧吸收大部分短波紫外線而升溫形成逆溫層D.臭氧吸收大部分短波紫外線而升溫，逆溫層形成了解析本題考查語言表達(dá)連貫的能力。從下文語意看，橫線上應(yīng)填關(guān)于“逆溫層”的語句。C項(xiàng)以“臭氧”開頭承接上文，運(yùn)用頂真手法談“逆溫層”的形成過程；以“逆溫層”結(jié)尾，運(yùn)用頂真手

7、法引出下文“逆溫層”的影響。答案C6.填入下面空缺處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()中國人對小說的欣賞習(xí)慣，講究的是無巧不成書，________。也就是不喜歡一般化，而喜歡特殊化。A.愛看不知道的事情，而不愛看已經(jīng)清楚知道了的事情B.愛看新鮮的事情，而不愛看已經(jīng)清楚知道了的事情C.不愛看已經(jīng)清楚知道了的事情，而愛看不知道的事情D.不愛看陳舊的事情，而愛看新鮮的事情解析由橫線前面的“無巧不成書”和后面的“不喜歡一般化，而喜歡特殊化”可知橫線內(nèi)容