關(guān)心下一代工作 先進(jìn)個(gè)人材料

1、關(guān)心下一代工作先進(jìn)個(gè)人材料注愛(ài)心走進(jìn)心靈注愛(ài)心走進(jìn)心靈奉真誠(chéng)體驗(yàn)成長(zhǎng)奉真誠(chéng)體驗(yàn)成長(zhǎng)田銀霞，1996年畢業(yè)于河北泊頭師范學(xué)校，同年分配到繼紅小學(xué)任教，從教十余春秋，一直擔(dān)任班主任工作。在此期間，一心一意為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，走進(jìn)孩子心靈深處。大力開(kāi)展各種特色體驗(yàn)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生道德情感為核心，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到體驗(yàn)，在體驗(yàn)中獲得成長(zhǎng)。一、傾注愛(ài)心走進(jìn)心靈“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！边@就是教師的愛(ài)

2、。做了多年的班主任工作，我深知作為一個(gè)教師，必須洞察每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，防微杜漸，引領(lǐng)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，健康成長(zhǎng)。2007年9月，送走六年級(jí)畢業(yè)班后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我接手了四年級(jí)的班主任工作，這個(gè)班由于一些客觀原因，班主任頻換，到我已是第四任。因而沒(méi)有形成良好的班風(fēng)，這班紀(jì)律差，學(xué)風(fēng)不濃，學(xué)困生和玩劣學(xué)生多，接班后，針對(duì)學(xué)生的不同情況我采用不同的方式對(duì)學(xué)生引導(dǎo)、教育。他們有的是因家庭關(guān)系的原因厭學(xué)，有的是因?yàn)樽陨淼幕A(chǔ)太差不想學(xué)

3、，也有的是因?yàn)橹橇Φ脑蚴バ判摹Ｃ辶税嗉?jí)的情況后，我制定了切實(shí)可行的計(jì)劃，利用班隊(duì)會(huì)舉行了很多有針對(duì)性的主題隊(duì)會(huì)。為了改變部分學(xué)生愛(ài)上網(wǎng)打游戲的壞習(xí)慣，在課余，我收集了許多電視，報(bào)紙上的生動(dòng)事例講給大家聽(tīng)，用這些活生生的事實(shí)來(lái)教育學(xué)生，讓他們明白小學(xué)生迷戀一個(gè)叫徐冬冬的孩子，父親走路有點(diǎn)跛，母親是廣西人長(zhǎng)得又瘦又矮說(shuō)話嘰哩哇啦的讓人聽(tīng)不清。他的家庭條件也較差，主要靠父親看大門(mén)掙點(diǎn)錢(qián)來(lái)維持生活。因?yàn)榧彝サ脑颍@個(gè)孩子的自卑心理很重。

4、他從上學(xué)起就不認(rèn)字，也不寫(xiě)作業(yè)，整天在班上沉默少言，久而久之老師和同學(xué)們就忽視了他的存在，在大家的印象中他是一個(gè)智力有問(wèn)題的孩子，什么都不會(huì)。任課老師也認(rèn)為只要他不影響別人學(xué)習(xí)，就萬(wàn)事大吉了。因而，隨著年齡的增長(zhǎng)他覺(jué)得上學(xué)沒(méi)意思，就主動(dòng)要求退學(xué)。此時(shí)，我正好接手四年級(jí)的語(yǔ)文及班主任工作。得知他要退學(xué)的消息后，我非常著急。一個(gè)十二三歲的孩子本該上初中了，不上學(xué)了能做些什么呢，這么早就步入社會(huì)是很容易學(xué)壞的，以他現(xiàn)在掌握的本領(lǐng)來(lái)看，此時(shí)步入

5、社會(huì)他的將來(lái)是不堪設(shè)想的。不能就這樣讓他懵懵懂懂的退學(xué)，迷迷糊糊的混日子啊！于是我把自己的想法告訴了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，校領(lǐng)導(dǎo)同我一起到他家里，給他做思想工作。他終于重返校園，來(lái)到了我的班上。雖然重新坐到教室里，但他長(zhǎng)期形成的自卑、怯懦心里不可能一下子就改變。為了使他盡快樹(shù)立自信，我在班上召開(kāi)“我能行，我做得到”的主題隊(duì)會(huì)，隊(duì)會(huì)上同學(xué)們正視自己的不足，并通過(guò)交流討論明確了自己努力的方向。隊(duì)會(huì)結(jié)束前，我特意向同學(xué)們提議大家伸出友愛(ài)之手，分小組利用課