部編版一年級圖表式 ai ei ui 教案

1、課題9aieiui課時2課時教材與學情分析六七歲的兒童特別活潑好動，自控力差，注意力難以持久，面對抽象而枯燥的漢語拼音，常會由于缺乏感性的實踐而出現(xiàn)厭學、怕學的心理。《語文課程標準》指出：漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學說普通話、識字教學相結(jié)合。教科書對于本課呈現(xiàn)的方式也凸顯了“情境圖——學韻母——游戲卡——學兒歌”的特點。因此，本課教學設(shè)計旨在體現(xiàn)兩點：一是要引導學生聯(lián)系生活實際，在游戲中學會三個復韻母的發(fā)音和音節(jié)

2、的拼讀；二是要把學拼音與識字、讀文有機結(jié)合起來，提高學生的語文綜合能力。教師將通過創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式，讓學生在自主、實踐的氛圍中，興趣盎然地學習。目標與重難點第一課時教學目標1.正確認讀復韻母aieiui和它們的四聲，讀準音，認清形2.正確拼讀聲母和aieiui組成的音節(jié)。了解復韻母的標調(diào)規(guī)則能在四線格中正確書寫詞教學重點：復韻母aieiui的正確認讀；聲母和aieiui組成音節(jié)的正確拼讀教學難點：了解復韻母的標

3、調(diào)規(guī)則第二課時教學目標1.借助拼音，正確認讀妹妹奶奶2個詞語；正確朗讀兒歌《小白兔》。2.認識妹奶白皮4個生字教學重點：復韻母aieiui的正確認讀；聲母和aieiui組成音節(jié)的正確拼讀教學難點：了解復韻母的標調(diào)規(guī)則教學準備1.關(guān)于本課的多媒體課件。(教師)2.音節(jié)詞語卡片。(教師)3.正面畫有各種各樣的蘑菇圖片，反面有ai、ei、ui組成的音節(jié)卡片。(教師)過程設(shè)計第一課時一、游戲?qū)?，復習舊知1.師生談話：同學們，今天老師要帶大家參

4、觀一個神秘而有趣的地方——漢語拼音果園。(出示課件：秋天果園、蘋果樹情境圖)秋天到了，看果園里的果子成熟了，你們想得到這些豐收的果實嗎？(生：想。)告訴你們，這些蘋果的后面藏著許多拼音寶寶，如果誰能準確地讀出來，這個大蘋果就屬于誰。2.教師引學：學生摘蘋果讀拼音。(拼音內(nèi)容為聲母和單韻母)課件出示：3.教師引學：我們給蘋果分類讀拼音，這些蘋果可以分兩類，那應(yīng)該怎么分呢？先和同桌研究一下，然后說給大家聽。(學生研究后節(jié)？自己先大聲地練一練

5、。我們開列小火車吧！課件出示第40頁ai的拼讀圖，變色一個拼讀一個。2.遷移方法，學習ei。(1)看圖說話引出ei。大家看，小弟弟和小妹妹們圍成了一個圈，是不是呀！在老師剛才的這句話中有兩個音，請同學們注意聽：miwi(2)教學ei的發(fā)音，認清字形。教師引導學生發(fā)音：接下來我們要認識第二位韻母朋友(課件出示ei)。ei和ai一樣也是復韻母。它們的發(fā)音方法是一樣的，想想剛才的好方法，自己動動嘴，試試看！讀ei的時候，嘴巴是——(從e的口形

6、到i的口形。)(個人讀、小組讀)(3)四聲練習。注意ei的調(diào)號標在e上。結(jié)合口語訓練進行四聲練習。(4)拼讀練習。導學：ei也有許多聲母朋友，比如剛才的mi、wi，誰會把其他聲母和ei拼成一個音節(jié)？自己先大聲地練一練吧！我們一起來開小火車，課件出示第40頁ei的拼讀圖，變色一個拼讀一個。3.運用規(guī)律，合作學習ui。(1)教師引學：打電話引出ui。我們今天的第三位朋友在哪里呢？打個電話催催吧！誰會打電話(師做打電話的樣子)？丁零零，丁零零

7、。生：喂，你是誰？師：我是今天單韻母請的客人，你們別急，我馬上就到，再見。同學們，其實打電話時，已經(jīng)用到了我們要找的第三位客人。打電話時，一開口就是“喂”，“wei”讀成第一聲的時候就是復韻母ui。(課件出示ui)(2)教會發(fā)音方法。同學們真聰明，看到ui就想到了復韻母的發(fā)音方法，怎么讀？(指生說：先準備發(fā)u的音，馬上滑到i的音，就是ui。)(3)四聲練習。可編成順口溜在口語中練習。師生共同完成“山谷回聲”的游戲吧！師：ui——大山，你

8、好！生：ui——大山，你好！ui——我愛你們！ui——我愛你們！ui——我會讀ui了！ui——我會讀ui了！(4)拼讀練習。課件出示第40頁ui的拼讀圖，開火車拼讀。4.結(jié)合語言，鞏固運用：在生活中，我們排隊伍，一個挨一個。這里就有韻母ai的讀音。教師指導學生用這幾個韻母組詞，再說一句話。(學生組詞造句，并嘗試用多種方式記憶音、形。)5.自主探究，總結(jié)規(guī)律：同學們，通過我們的努力知道了復韻母ai、ei、ui的讀音?？矗腔劾先擞纸o它們戴