蘇科版七年級上冊生物復習提綱1127

1、共8頁第1頁七年級生物復習提綱第一單元走進生命世界1、生物學是研究生命現(xiàn)象生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律生命活動規(guī)律的科學2、生物的基本特征：a、生物大多由細胞有序構成；b、生物都需要攝入營養(yǎng)物質，進行呼吸與排泄；c、生物具有生長發(fā)育、繁殖與遺傳變異現(xiàn)象；d、生物能適應一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境3、科學探究常用的方法有：觀察觀察、實驗實驗、調查、測量等，其中觀察觀察和實驗實驗是進行科學探究的最基本方法。4、觀察時，首先要根據(jù)觀察目的觀察目的，仔細

2、看對象的特征和特性。再做出分析分析和判斷判斷。有時需要借助于一定的儀器，如放大鏡放大鏡和顯微鏡顯微鏡等實驗過程：實驗目的→實驗材料和用具→實驗步驟→實驗現(xiàn)象→實驗結論一、顯微鏡的結構和使用1、認識顯微鏡（1）機械部分：鏡座、鏡柱、鏡臂、鏡筒、粗準焦螺旋、細準焦螺旋、轉換器、載物臺、通光孔、壓片夾。（2）照明部分：反光鏡（含平面鏡和凹面鏡）、遮光器、光圈。注：光強時用注：光強時用小光圈和平面鏡小光圈和平面鏡。光線暗時用。光線暗時用大光圈和

3、凹面鏡大光圈和凹面鏡（3）光學部分：目鏡、物鏡（低倍鏡、高倍鏡）。2、顯微鏡的成像原理（放大原理）光線→反光鏡→遮光器→通光孔→標本（一定要透明）→物鏡→鏡筒→目鏡（放大成倒立的虛像）→眼。3、顯微鏡的使用方法（1）取鏡和安放：用右手握住鏡臂，左手托鏡座，正確取出顯微鏡，放在實驗桌上，略偏左，使鏡臂對著身體，鏡筒向前。（2）對光：（三轉）A.轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔。B.轉遮光器，選一較大的光圈對準通光孔。C.左眼注視目鏡，轉動

4、反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內，通過目鏡可以看到白亮的視野。（3）觀察：共8頁第3頁總之生物與環(huán)境相互影響相互作用。5、生物對環(huán)境的適應：每一種生物都具有適應環(huán)境的能力（適者生存），生物對環(huán)境的適應不僅表現(xiàn)在形態(tài)和結構形態(tài)和結構方面，還表現(xiàn)在生理和行為生理和行為等各個方面。如形態(tài)上適應的有擬態(tài)、保護色等；結構上適應的有鳥有鳥翅、魚有鰭等；生理、行為上適應的有：鳥類遷徙、夏眠等。6、喬木是主干明顯而直立的多年生木本植物。如香樟、楊、

5、榆、松、杉香樟、楊、榆、松、杉等。灌木是無明顯主干的多年生木本植物。如迎春、紫荊、木槿、大葉黃楊、玫瑰、月季迎春、紫荊、木槿、大葉黃楊、玫瑰、月季等。第三章生態(tài)系統(tǒng)和生物圈1、生態(tài)系統(tǒng)：在一定區(qū)域內，所有生物與非生物環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體在一定區(qū)域內，所有生物與非生物環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。2、生態(tài)系統(tǒng)的組成：它包括生物成分和非生物成分非生物成分是指非生命的物質和能量，包括陽光、空氣、水、土壤等非生物因素。生物成分包括綠色植物、動物和微生物

6、等所有生物，并根據(jù)它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，將它們劃分為生產者、消費者、分解者。生產者：綠色植物是生產者，它能利用陽光制造有機物并儲存能量綠色植物是生產者，它能利用陽光制造有機物并儲存能量。消費者：人和各種動物是消費者，不能制造有機物，只能直接或間接的以植物為食。分解者：能把動植物的遺體、排泄物分解成無機物供綠色植物再利用能把動植物的遺體、排泄物分解成無機物供綠色植物再利用，如細菌、真菌，是不可缺少的成分。沒有生產者。消費者就失去了食物和

7、能量來源；沒有分解者，動植物的遺體和排出的廢物就無法得到分解。3、地球上生態(tài)系統(tǒng)的類型多種多樣，它們不是孤立的，有著密切的聯(lián)系。4、生物圈生物圈是人類和其他生物共同生活的唯一家園，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。是地球上所有生物及其生存環(huán)境的總稱。范圍包括：大氣圈的下層，水圈、巖石圈的上層大氣圈的下層，水圈、巖石圈的上層。生物圈為生物的生存提供：陽光、水、營養(yǎng)物質。5、地球之肺——森林生態(tài)系統(tǒng)；地球之腎——濕地生態(tài)系統(tǒng)。第四

8、章有機物的生產者——綠色植物一、光合作用1、綠葉在光下制造淀粉實驗（１）步驟：暗處理（耗盡葉片中原有的有機物）→遮光處理（對照使該處不進行光合作用，注意葉片遮光處要上下兩面遮光，一般認為遮光處為對照組）→放光照處34小時→去黑紙片→酒精脫色【酒精要隔水加熱，溶解葉綠素（使現(xiàn)象更明顯）】→漂洗→加碘液→觀察顏色變化（遮光處不變藍色，未遮光處變藍色）（２）結論：綠葉只有在光下制造淀粉。2、探究光合作用場所的實驗：提出問題：是否只有綠葉才能進

9、行光合作用？作出假設：只有綠葉才能進行光合作用。（原理：綠葉的葉肉細胞中有葉綠體，內有葉綠素，葉綠素能吸收光能。此外還有葉黃素、胡蘿卜素、花青素等）制定計劃：①選取植物（銀邊天竺葵的葉片既有綠色處也有非綠色處）的根、莖、葉柄等非綠色部位，進行對照。②實驗用具和方法同上一實驗。③步驟：同1.（1）④結論：綠色植物含葉綠體的器官都能進行光合作用，葉是其制造有機物的主要器官。3、光合作用的有關知識點:⑴概念：綠色植物利用光能，在葉綠體內，把二