五年級(jí)傳統(tǒng)文化教案上

1、1、《聲律啟蒙聲律啟蒙》（一）教案（一）教案教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解所《聲律啟蒙》的相關(guān)知識(shí)，對(duì)押韻有初步的認(rèn)識(shí)，大體了解所含典故的內(nèi)容。2、使學(xué)生在誦讀、感悟、討論、交流的過(guò)程中不斷提高對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)押韻有初步的認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入《聲律啟蒙》是古代訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥(niǎo)獸、人物、器物等的虛實(shí)應(yīng)對(duì)。從單字對(duì)到雙字對(duì)，三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)到十一字對(duì)，

2、聲韻協(xié)調(diào)，朗朗上口，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。從單字到多字的層層屬對(duì)，讀起來(lái)，如唱歌般。較之其他全用三言、四言句式更見(jiàn)韻味。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《聲律啟蒙》。二、范讀、帶讀《聲律啟蒙》老師先范讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。三、釋讀1、師讀、講解云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來(lái)鴻對(duì)去燕，宿鳥(niǎo)對(duì)鳴蟲(chóng)。三尺劍，六鈞弓，嶺北對(duì)江東。講解：三尺劍：《漢書(shū)》高祖為黥布流矢所中，醫(yī)曰：可治。高祖曰：吾提三尺劍取天下，非命乎？命在天，雖扁鵲何益。六鈞弓：

3、《左》定公侵齊，士皆坐列，曰：顏高之弓六鈞。皆取而傳觀之。人間清暑殿，天上廣寒宮。講解：清暑殿：《陽(yáng)宮殿簿》內(nèi)有清暑殿。廣寒宮：《明皇雜錄》明皇與申天師中秋夜游月宮，見(jiàn)榜曰廣寒清虛之府。兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。兩鬢風(fēng)霜，途次早行之客；一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁。2、學(xué)生一起說(shuō)文意。3、了解知識(shí)鏈接三、朗讀1、分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）2、老師說(shuō)上句，學(xué)生對(duì)下句?！霸茖?duì)——雨，雪對(duì)——風(fēng)，……”3、多種形式朗讀，來(lái)爭(zhēng)取

4、當(dāng)堂課背誦。四、拓展活動(dòng)：師生交流，明白詩(shī)句的押韻。五、總結(jié)課文2、《聲律啟蒙聲律啟蒙》（二）教案（二）教案教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、大體了解所含典故的內(nèi)容。2、熟練有感情地朗讀節(jié)選部分，大部分學(xué)生能背誦。3、使學(xué)生在誦讀、感悟、討論、交流的過(guò)程中不斷提高對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：熟練有感情地朗讀節(jié)選部分，大部分學(xué)生能背誦。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入百畝風(fēng)翻陶令秫，一畦雨熟邵平瓜。講解：陶秫：秫，即今高梁。陶潛為

5、彭澤令，種秫百畝。邵瓜：邵平種瓜長(zhǎng)安城，有五色，甚美。閑捧竹根，飲李白一壺之酒；偶擎桐葉，啜盧同七碗之茶。講解：竹根：酒杯名。桐葉：茶盞名。七碗：《盧同茶歌》七碗吃不得，但覺(jué)兩腋習(xí)習(xí)生清風(fēng)。2、師生交流文意。3、了解故事鏈接三、朗讀1、分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）2、老師說(shuō)上句，學(xué)生對(duì)下句。“優(yōu)對(duì)——劣，凸對(duì)——凹，……”3、多種形式朗讀，來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。四、拓展活動(dòng)：學(xué)習(xí)故事鏈接。五、總結(jié)課文4、《笠翁對(duì)韻笠翁對(duì)韻》教

6、案教案教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、大體了解所含典故的內(nèi)容2、熟練有感情地朗讀節(jié)選部分，大部分學(xué)生能背誦。3、使學(xué)生在誦讀、感悟、討論、交流的過(guò)程中不斷提高對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生在誦讀、感悟、討論、交流的過(guò)程中不斷提高對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)白今天我們要學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》。作者是清代文人李漁。知道《笠翁對(duì)韻》作何解釋嗎？“翁”就是李漁自稱。“笠”就是下雨天穿的蓑衣?！皩?duì)韻”就是古代人對(duì)對(duì)子

7、，講押韻。二、范讀、帶讀《笠翁對(duì)韻》老師先范讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。下面請(qǐng)同學(xué)們伸出右手的食指開(kāi)始指讀。老師讀一句，你們齊讀一句，并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動(dòng)，朗讀到哪個(gè)字手指就停在哪個(gè)字上，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)跳過(guò)去不指。聽(tīng)明白了嗎？同學(xué)們，跟我念。三、釋讀1、師讀第一段講解第一段重點(diǎn)點(diǎn)撥：山花對(duì)海樹(shù)蒼穹下響高舂青春2、學(xué)生一起說(shuō)文意。三、朗讀1、分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）2、老師說(shuō)上句，學(xué)生對(duì)下句?！疤鞂?duì)——地，雨對(duì)——風(fēng)，大