冀教版三年級科學下冊全冊教案

1、小學科學三年級下冊學期備課一、學情分析三年級學生喜歡科學，愛動腦、愛動手，整體學習比較認真，對實驗感興趣，經(jīng)過一學期的科學學習，已具備一定的觀察能力，探究能力有了很大的提高，他們對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望。但是他們設法自主去獲取知識和自主探究能力不強，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

2、二、教材分析本冊教材有四個單元“材料”、“聲”、“光”、“電”、“磁”。調(diào)整后的新教材，內(nèi)容體系更加科學、合理。每個單元都有七個教學內(nèi)容，一般每個教學內(nèi)容為一至兩個課時。根據(jù)教學建議，對典型的過程和方法展開充分的探究，不以1課時為限制。應該加強單元后的總結(jié)性教學，幫助學生梳理概念、澄清觀點。本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。三、教學目標1、能夠自

3、己想出辦法增進對研究對象的了解。2、提高觀察的準確性和精確性。要求使用測量的方法，并選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。3、關(guān)注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。4、培養(yǎng)學生尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學品質(zhì)和思維方式。四、教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究

4、能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，以驗證自己的假設。五、教學措施1、加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓學生關(guān)注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。2、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。3.鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問

5、題前先思考行動計劃，給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證。4、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。六、教學時間安排第一單元：第1周第二單元：第23周第三單元：第45周期中復習：第67周第四單元：第810周第五單元：第1113周第六單元：第1415周期末復習：第1618周（4）下列物品有幾種材料制成的？飯桌、保溫杯

6、、鉛筆、手電筒、衣架、沙發(fā)……我們周圍的物品都是由一種或多種材料組成。所以材料對我們的生活十分重要。2、認識人造材料和天然材料石油、木材、棉花與土是在大自然中的，天然的。是天然的所以我們稱它們是天然材料，塑料、玻璃是人們用一些材料加工成的材料。你知道是玻璃是如何加工的嗎？自學P3下面的圖。學生回答。教師：像塑料、玻璃等材料是由人們加工的成的，我們稱為人造材料。下面同學看一看花瓶是怎么制成的？學生自學。教師：誰談談什么樣的材料我們叫它人造

7、材料呢？學生：需要人們加工的材料。教師：說的真好。在我們的生活中處處都需要天然材料與人造材料。3、尋找教室里物品是用哪些材料做的？學生自由活動，并匯報結(jié)果。比一比，看哪個小組找到的材料最多。三、布置作業(yè)：調(diào)查自己家中的用品是由哪些材料制成的。材料調(diào)查記錄表用品材料用品材料勺碗被褥板書設計：身邊的材料天然材料：石油、木頭、棉花、沙子人造材料：塑料、凳子、布、磚課后反思：2、塑料一、教學目標1、科學探究目標：（1）能利用統(tǒng)計表記錄并比較塑料

8、與其他材料在性質(zhì)上的區(qū)別。（2）對于有關(guān)塑料性質(zhì)的問題，能夠提出自己的猜想，并能通過實驗證明自己的猜想是否正確。（3）能從實驗結(jié)果中發(fā)現(xiàn)新問題。2、情感態(tài)度與價值觀目標：（1）能舉例說出人們?yōu)榱藵M足需要而不斷的研究開發(fā)新材料。（2）能分別舉出兩個實例說明塑料制品給人類生活帶來的好處和引起的環(huán)境問題。3、科學知識目標：（1）能說出塑料的多種性質(zhì)，并能用三個以上的實例說明塑料的用途。（2）能舉出兩種以上新材料的性質(zhì)和用途。（3）能舉例說出物