區(qū)中小學教師職業(yè)倦怠調查報告

1、##區(qū)中小學教師職業(yè)倦怠調查報告區(qū)中小學教師職業(yè)倦怠調查報告一、一、##區(qū)中小學教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀區(qū)中小學教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀1、中小學教師現(xiàn)狀、中小學教師現(xiàn)狀##區(qū)現(xiàn)在有教職工？人，特級教師？人，正高級教師？高級教師？人，中級教師？人。隨著城鎮(zhèn)化的不斷推進和群眾對優(yōu)質教育的期望，為學校的發(fā)展、教師隊伍建設和學校文化建設提出了更多的要求，如何如何提升教師隊伍的整體素質，促進教師專業(yè)發(fā)展，進一步提高教育教學質量，是##區(qū)教體局期亟待解決的問題。

2、教師職業(yè)生活中的情緒感受和職業(yè)投入程度直接影響到教育目標的實現(xiàn)和教育教學質量的提高。因此研究教師的職業(yè)倦怠狀況，探尋教師職業(yè)發(fā)展中的問題，對提高教師隊伍的總體素質，減少職業(yè)倦怠，從而更加有效地促進學校管理工作具有重要意義。同時，關心教師的職業(yè)倦怠，是對教師的一種人文關懷；幫助教師克服職業(yè)倦怠，對于促進教師職業(yè)生涯的發(fā)展也具有重要意義。2、問卷調查和分析結果、問卷調查和分析結果9月—10月，我們對500名中小學在職一線教師進行抽樣問卷調查

3、，根據(jù)##區(qū)的實際情況進行了編譯，并對教師職業(yè)倦怠影響因素進行分析。調查結果顯示我區(qū)教師超過80%的被調查教師反映壓力較大，近30%的被調查教師存在嚴重的工作倦怠，近70%存在一定的工作倦怠.。具體表現(xiàn)在，男教師的職業(yè)倦怠程度都高于女教師，特別是在情緒衰竭方面偏高，在個人成就感方面，男性低于女性，也就是說男教師的職業(yè)倦怠感也大大高于女教師；從年齡角度看，從以上調查與問卷中可以綜合而知，教師職業(yè)倦怠是目前學校教育工作中存在的現(xiàn)實，也是主要

4、問題，其成因來自兩個方面：內(nèi)因（個人內(nèi)在因素）和外因（國家政策，社會家庭等的大環(huán)境）。但內(nèi)因起著決定的作用。（一）產(chǎn)生教師職業(yè)倦怠的內(nèi)因有：1、對職業(yè)理想化追求程度和成就感降低，目標模糊。對職業(yè)理想化追求程度和成就感降低，目標模糊。從調查問卷中我們可以看到，教師的職業(yè)成就感不高有部分老師對教育的愿景和渴望是不明確的也有部分老師不因學生的進步而快樂，不因學生的退步而焦急。毋庸置疑，無目標引導的行為不可能是積極主動的這種感覺就像船行大海失落

5、了航標，人行沙漠失去了方向，這是個體對工作的意義和價值的評價下降，自我效能感消失。2、敬業(yè)精神、奉獻精神與服務意識的淡化、敬業(yè)精神、奉獻精神與服務意識的淡化敬業(yè)精神、奉獻精神與服務意識的淡化使教師狹隘的認為從事教育不過是謀生的手段，拋卻了教育中更深刻的精神價值的取向，表現(xiàn)為嚴重的自私化的聰明和計較，將奉獻當成異類加以排斥。在現(xiàn)實的生活中并不是做任何事或做出任何的努力都可以得到即時回報的，這會使許多人失去耐心，失去興趣，失去動力，失去激情