專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展

1、專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)發(fā)展,,,8,,,第五章 資源的經(jīng)營與獲取,5,,,6,,,7,,,9,第六章 形成職業(yè)優(yōu)勢兼顧家庭生活,第七章 影響職業(yè)發(fā)展的兩項基本制度,第八章 繼續(xù)教育與終身學(xué)習(xí),第九章 專業(yè)技術(shù)職業(yè)的未來發(fā)展,與其讓別人掌握你的命運，不如你自己來主宰。 —杰克?韋爾奇（美國通用電氣公司原CEO） 選擇職業(yè)是人生大事，因為職業(yè)決定了一個人的未來……選擇職業(yè)就是選

2、擇將來的自己。 —羅素,第一章 職業(yè)與生涯,一、從工作到職業(yè)工作----任務(wù)，謀生的手段。職業(yè)----不僅是謀生手段，還是自我價值的實現(xiàn)途徑。參與社會分工，利用專門知識、技能為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，獲取合理報酬，作為生活來源，并滿足精神需求的工作。,職業(yè)的起點是工作，但工作≠職業(yè),二、專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)特點,1.專門人才2.知識工作者

3、3.腦力勞動者,三、職業(yè)生涯規(guī)劃,1.職業(yè)生涯：“貫穿于個人整個生命周期的、與工作相關(guān)的經(jīng)歷的組合” ----格林豪斯 P14職業(yè)生涯分為：外職業(yè)生涯內(nèi)職業(yè)生涯雙螺旋職業(yè)生涯,,,,,,,,,,Text in here,外職業(yè)生涯,雙螺旋職業(yè)生涯,職業(yè)生涯,內(nèi)職業(yè)生涯,“凡事預(yù)則立”----職業(yè)生涯規(guī)劃,職業(yè)生涯規(guī)劃：是指個人與組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條

4、件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。,職業(yè)生涯規(guī)劃的作用,1.確定職業(yè)發(fā)展的目標和方向2.促使專技人員努力工作3.有助于發(fā)掘自我潛力4.有助于抓住工作重點5.評估目前的工作成績,職業(yè)生涯規(guī)劃的方法,職業(yè)生涯規(guī)劃 ＝ 知己 ＋ 知彼 ＋ 抉擇正確抉擇的黃金準則：擇己所長擇己所愛擇世所

5、需受益最大個人所長與社會需要的交匯點=正確選擇,職業(yè)生涯規(guī)劃的5個環(huán)節(jié),1.職業(yè)素質(zhì)分析2.職業(yè)環(huán)境分析3.職業(yè)生涯目標的確定4.實施策略與措施5.反饋調(diào)整,第二章 職業(yè)定位,職業(yè)人—所從事的工作給他帶來良好的心理感受、社會認可，以及較好的收入。職業(yè)選擇 職業(yè)定位 職業(yè)發(fā)展一、經(jīng)典職業(yè)選擇理論（一）特質(zhì)因素匹配理論美國弗蘭克﹒帕森斯1909年首次提出。人們依據(jù)人格特征及能力特點，尋找對應(yīng)

6、的職業(yè)該理論核心：人與職業(yè)間的相互匹配,,,（二）職業(yè)性向理論美國學(xué)者霍蘭得提出人格--職業(yè)匹配理論，他認為人的人格類型、興趣與職業(yè)密切相關(guān)，興趣是人們活動的巨大動力，凡是具有職業(yè)興趣的職業(yè)，都可以提高人們的積極性，促使人們積極地、愉快地從事該職業(yè)，而且，職業(yè)興趣與人格之間存在很高的相關(guān)。他把人的人格劃分為六種類型： 現(xiàn)實型(Realistic)、研究型(Investigative)、藝術(shù)型(Artistic)、社會型(So

7、cial)、企業(yè)型(Enterprising)和傳統(tǒng)型(Conventional)，簡稱RIASEC。每一個人都可以劃為一種人格類型，并對應(yīng)于一種職業(yè)興趣。而每一種職業(yè)興趣都有兩種相近的血液興趣和一種相互排斥的職業(yè)興趣。,R實用型人(doer)的特點,喜歡具體的任務(wù)機械、動手能力強喜歡做體力工作、戶外活動更喜歡與物打交道技術(shù)性行業(yè)工作人員工程師,I研究型人（thinker）的特點,喜歡探索和理解事物愛分析的有智慧的獨立

8、的實驗室研究員科學(xué)家,S社會型人(helper)的特點,對人感興趣良好的人際交往技能服務(wù)他人幫助別人解決問題教師護士,C事務(wù)型人（organizer）的特點,喜歡有條理、程序化的工作愿意聽從指示有組織有計劃細致、準確會計文秘,E企業(yè)型人(persuader)的特點,向人推銷自己的產(chǎn)品或觀點追尋領(lǐng)導(dǎo)力與社會影響有抱負，雄心勃勃言語說服能力強銷售、管理人員政治家,A藝術(shù)型人(creator)的特點,喜歡自我

9、表達富有想象力、創(chuàng)造力追求美喜歡多樣性與變化性作家藝術(shù)家,,實際型R,,研究型I,,,,,藝術(shù)型A,企業(yè)型E,社會型S,傳統(tǒng)型C,當一個人的人格類型和職業(yè)相匹配時，他會感到內(nèi)在的滿足，并充分發(fā)揮自己的聰明才智；當人各類型與職業(yè)相近時，經(jīng)過努力也會適應(yīng)工作，取得成就，而當人格類型與職業(yè)相斥時，會覺得工作索然無味，最終無法勝任。,霍蘭德的六種人格類型表（1）,霍蘭德的六種人格類型表（2）,霍蘭德的六種人格類型表(3),霍蘭德人格六

10、角形模型,,,,,,,,,,,R實際型,I 研究型,A 藝術(shù)型,C傳統(tǒng)型,E企業(yè)型,S 社會型,Holland ,1997,物,人,資料,概念,Realistic,Investigative,Artistic,Social,Enterprising,Conventional,在六角形模型中，任何兩種類型之間的距離越近，其職業(yè)環(huán)境及人格特征的相似程度就越高。三類關(guān)系：1.相鄰關(guān)系：共同點較多。2.相隔關(guān)系：共同點較相鄰關(guān)系少。3.

11、相對關(guān)系：共同點少。根據(jù)霍蘭德理論，個體的職業(yè)興趣可以影響其對職業(yè)的滿意度。（以利于潛能的發(fā)揮）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者” -----孔子《論語·雍也》,現(xiàn)實的考慮興趣并不是能力，也不代表成就，而是無論遇到什么，都會產(chǎn)生動力的源泉。現(xiàn)實中，個體并不是一定要選擇與自己興趣完全相同的職業(yè)環(huán)境。因為：1.個體本身常常是多種興趣的綜合體。2.影響職業(yè)選擇的因素是多方面的。選擇職業(yè)時，不完全依據(jù)興趣類型

12、，還要參照社會的職業(yè)需求及獲得職業(yè)的現(xiàn)實可能性。另外，“職業(yè)性向”并非一成不變。,人這一生，有些東西是不會放棄的?。ㄈ┞殬I(yè)錨（你職業(yè)的需求）“職業(yè)錨”是在職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)域具有“教父”級地位的（美）埃德加·施恩教授提出。職業(yè)錨是指當一個人不得不做出選擇時，他無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價值觀。它來自于個人基本的自我認知，并最終成為各個職業(yè)發(fā)展階段不可替代的東西。它是人們內(nèi)心深層次價值觀、能力和動

13、機的整合體，它體現(xiàn)了“真實的自我”。職業(yè)錨是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心。,職業(yè)錨不是根據(jù)各種測試出來的能力、才干或者職業(yè)動機、價值觀所做的預(yù)測,而是新雇員在工作實踐中,依據(jù)自省的和已被證明的才干、動機、需要和價值觀,現(xiàn)實地選擇和確定的職業(yè)定位。職業(yè)錨是個人同工作環(huán)境互動作用的產(chǎn)物，在實際工作中是不斷調(diào)整的。,職業(yè)錨理論構(gòu)架 p34-35,8種職業(yè)錨,1. 技術(shù)/職能型的職業(yè)錨 TF,以技術(shù)職能能力作職業(yè)定位的人 , 強調(diào)

14、實際技術(shù)或某項職能業(yè)務(wù)工作,熱愛專業(yè)技術(shù)或職能工作,注重個人專業(yè)技能的發(fā)展,一般多從事工程技術(shù)、營銷、財務(wù)分析、系統(tǒng)分析、企業(yè)計劃等工作;不喜歡全面管理工作;其主要的成長是技術(shù)職能能力區(qū)的技能提高,其成功更多地取決于專家的肯定與認可。,2. 管理能力型的職業(yè)錨GM,(1)追逐目標：承擔單純管理責任+責任越大越好(2) 具有強有力的升遷動機和價值觀,以提升等級和收入作為衡量成功的標準以管理能力作職業(yè)定位的人,關(guān)心管理責任, 而且責任越

15、大越好。權(quán)力是他們的最高追求目標;他們具有很強的晉升愿望, 注重提升、等級、收入; 具有分析問題能力、人際關(guān)系能力和感情能力。,3. 自主型（自主/獨立型）職業(yè)錨 AU,追求自主獨立，不愿受人約束，崇尚自我標準以自主進行職業(yè)定位的人,最大限度地擺脫組織約束,追求能施展個人職業(yè)能力的工作環(huán)境;由于技術(shù)型、創(chuàng)造型職業(yè)定位的人也有自主追求,似乎有一定的重疊,但自主型的人從本質(zhì)上看,可能更愿意脫離組織,以一種自由自在的方式生活。,4. 安全型

16、職業(yè)錨（穩(wěn)定型）SE,追求安全穩(wěn)定,外部激勵有效.以安全為職業(yè)定位的人,追求職業(yè)的穩(wěn)定和安全。為滿足這種追求,他們更愿意選擇大公司工作,并積極主動地將自己融入這個大的團體;在行為上屬于順從型,循規(guī)蹈矩,不越雷池一步;依賴,一旦加入一個組織,從不輕言離開;最終希望在獲得穩(wěn)定的同時,也擁有一份安全的工作,一筆體面的收入,一個放心的退休保險計劃。,5. 創(chuàng)造/創(chuàng)業(yè)型職業(yè)錨EC,創(chuàng)造自己產(chǎn)品,急于證明產(chǎn)品,擁有造就快樂,追求公眾認可,圍繞興趣

17、轉(zhuǎn)移.以創(chuàng)造作職業(yè)定位的人,有強烈的創(chuàng)造需求和欲望, 希望通過發(fā)明創(chuàng)造來建立自己的基業(yè);意志堅定,敢于冒險,遇到困難,堅忍不拔;他們與自主型、管理型的人有部分重疊,因為創(chuàng)造需要比較自主、寬松的空間,需要有一定的管理能力,但這些方面都是為創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)的,不是他們最終的追求。,6.服務(wù)型職業(yè)錨SV,利他主義傾向，關(guān)注工作價值，職業(yè)體現(xiàn)個人價值觀,7. 挑戰(zhàn)型職業(yè)錨CH,工作提供挑戰(zhàn)，征服事物或人，挑戰(zhàn)強度逐增,8.生活型職業(yè)錨LS,職業(yè)生

18、活整合需要彈性靈活組織尊重個人家庭需要,日本豐田公司在運用員工的“職業(yè)錨”的經(jīng)驗值得借鑒。,豐田對于崗位一線工人采用工作輪調(diào)的方式來培養(yǎng)和訓(xùn)練多功能作業(yè)員，這樣既提高了工人的全面操作能力，又使一些生產(chǎn)骨干的經(jīng)驗得以傳授。員工還能在此過程中發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢在哪里，從而進行準確定位，找到真正適合自己的崗位。一旦員工確立了自己的職業(yè)錨，工作起來將會更具積極性和主動性，效率將會有很大提高。豐田采?。的暾{(diào)換一次工作的方式對各級管理人員進行重

19、點培養(yǎng)。經(jīng)常的有序換崗還能給員工帶來適度的壓力，促使員工不斷學(xué)習(xí)，使企業(yè)始終保持一種生機勃勃的氛圍。,改變客觀，首先改變主觀—觀念,事物本身并不能影響人們，影響人們的，只是人們對事物的看法。觀念改變，態(tài)度就會改變；態(tài)度改變，習(xí)慣就會改變；習(xí)慣改變，性格就會改變；性格改變，行為就會改變；行為改變，人生就會改變！,SWTO分析個人求職分析4個步驟,,1.評估自己的長處與短處,2.找出職業(yè)機會與威脅,3.列出今后5年內(nèi)的

20、職業(yè)目標,4.列出今后5年的職業(yè)行動規(guī)劃,,,,SWOT自我分析案例p.36,SWOT分析法是一種常用的戰(zhàn)略規(guī)劃工具。用來確定自身的競爭優(yōu)勢（strength）、競爭劣勢（weakness）、機會（opportunity）和威脅（threat），并以此為據(jù)，確定發(fā)展戰(zhàn)略。 個人概況基本情況：2002年9月考入上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，將在2006年7月畢業(yè)。為人誠懇，性格額溫和，有主見，富有創(chuàng)造能力，積極進??；喜歡能讓自己靜下心來

21、的工作環(huán)境、安排的工作。喜歡一切有關(guān)計算機方面的知識，結(jié)合所學(xué)專業(yè)及課程，本人希望從事自動化，電子，電氣設(shè)備以及計算機控制系統(tǒng)設(shè)計、協(xié)調(diào)，運行等相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)。,,S,W,O,T,優(yōu)勢Strengths.,1.做事比較認真、踏實，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和一定的實力，尤其在計算機方面有著濃厚的興趣。 2. 樂觀積極的生活態(tài)度, 善于發(fā)現(xiàn)事物和環(huán)境樂觀積極的一面。 3. 富

22、有極強的責任心、愛心，并且喜歡做相關(guān)的工作。 4. 對一切問題有尋根究底的興趣，一定要將事情想清楚，并喜歡思考問題，有一定的分析能力。 5.有較強的競爭意識，能充分主動得利用環(huán)境資 源，即與環(huán)境的交互能力強。 6. 有一定的書面表達能力，邏輯思維性和條理性較強。,劣勢Weakness,1. 性格較內(nèi)向，并不善于與人交往和溝通。2.

23、辦事不夠細膩，有時考慮問題不全面。3.做事不夠果斷，尤其事前作決定的時候老是猶豫不決。4.組織能力和管理人員的能力和經(jīng)驗欠缺。5.做事有時拖拉，不夠雷厲風(fēng)行 6. 工作、學(xué)習(xí)有些保守，冒險精神不夠，沒有結(jié)合長遠目標，并且創(chuàng)新能力有待提高。,1. 改革開放二十多年來,我國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，國家發(fā)展的同時對人才的需求也大為增長。所以我對大學(xué)生的就業(yè)前景是樂觀的。2.加入世貿(mào)組織后，中國面臨的國際化形勢給個人也提供了更

24、多的機會，可以在更寬廣的舞臺展現(xiàn)個人優(yōu)勢，比如英語作為國際交流的工具發(fā)揮的作用就很大。3.在學(xué)校還有很多的學(xué)校機會，身邊很多優(yōu)秀的同學(xué)和朋友，有很多向他們學(xué)習(xí)的機會，并且有構(gòu)建良好的人際關(guān)系的條件。 4.就專業(yè)知識方面來說，現(xiàn)在是一個信息爆炸的時代，各種渠道獲得的各種類型的信息浩如煙海，對很多人來說，海量的信息只會讓他們感到無所適從，而這也就產(chǎn)生了對于信息進行組織和管理使之有序化的需求，因此大的環(huán)境來說，這個專業(yè)方向是很有

25、發(fā)展前景的。,機會Opportunities,威脅 Threats,1. 距離畢業(yè)還有不到一年的時間，而距離找工作只有半年年的時間，并且找工作的時候并不是用人單位用人高峰期，就業(yè)的機會不是很多。2.國際化的環(huán)境同時也意味著國際范圍的競爭和挑戰(zhàn)，對個人素質(zhì)要求也就更高了，對于英語來說，就不能只滿足與聽、寫，表達能力也至關(guān)重要。3.公司及用人單位對畢業(yè)生的要求提高，更需要有經(jīng)驗人才。而對于剛畢業(yè)的我沒有任何工作和實踐的經(jīng)驗。

26、4.當今比我優(yōu)秀的人才很多，而機會不一定是均等的，這時就不單單是知識的比拼，更是對個人發(fā)現(xiàn)機會、展示自己并把握機會能力的考驗。,優(yōu)勢Strengths.   1.做事比較認真、踏實，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和一定的實力，尤其在計算機方面有著濃厚的興趣。2. 樂觀積極的生活態(tài)度, 善于發(fā)現(xiàn)事物和環(huán)境樂觀積極的一面。3. 富有極強的責任心、愛心，并且喜歡做相關(guān)的工作。4. 

27、;對一切問題有尋根究底的興趣，一定要將事情想清楚，并喜歡思考問題，有一定的分析能力。5.有較強的競爭意識，能充分主動得利用環(huán)境資 源，即與環(huán)境的交互能力強。6. 有一定的書面表達能力，邏輯思維性和條理性較強。,劣勢Weakness1. 性格較內(nèi)向，并不善于與人交往和溝通。2.辦事不夠細膩，有時考慮問題不全面。3.做事不夠果斷，尤其事前作決定的時候老是猶豫不決。4.組織能力和管理人員的能力和經(jīng)驗欠

28、缺。5.做事有時拖拉，不夠雷厲風(fēng)行 6. 工作、學(xué)習(xí)有些保守，冒險精神不夠，沒有結(jié)合長遠目標，并且創(chuàng)新能力有待提高。,機會Opportunities1. 改革開放二十多年來,我國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，國家發(fā)展的同時對人才的需求也大為增長。所以我對大學(xué)生的就業(yè)前景是樂觀的。2.加入世貿(mào)組織后，中國面臨的國際化形勢給個人也提供了更多的機會，可以在更寬廣的舞臺展現(xiàn)個人優(yōu)勢，比如英語作為國際交流的工具發(fā)揮的作用就很大。3.在學(xué)

29、校還有很多的學(xué)校機會，身邊很多優(yōu)秀的同學(xué)和朋友，有很多向他們學(xué)習(xí)的機會，并且有構(gòu)建良好的人際關(guān)系的條件。 4.就專業(yè)知識方面來說，現(xiàn)在是一個信息爆炸的時代，各種渠道獲得的各種類型的信息浩如煙海，對很多人來說，海量的信息只會讓他們感到無所適從，而這也就產(chǎn)生了對于信息進行組織和管理使之有序化的需求，因此大的環(huán)境來說，這個專業(yè)方向是很有發(fā)展前景的。,威脅 Threats1. 距離畢業(yè)還有不到一年的時間，而距離找工作只有

30、半年年的時間，并且找工作的時候并不是用人單位用人高峰期，就業(yè)的機會不是很多。2.國際化的環(huán)境同時也意味著國際范圍的競爭和挑戰(zhàn)，對個人素質(zhì)要求也就更高了，對于英語來說，就不能只滿足與聽、寫，表達能力也至關(guān)重要。3.公司及用人單位對畢業(yè)生的要求提高，更需要有經(jīng)驗人才。而對于剛畢業(yè)的我沒有任何工作和實踐的經(jīng)驗。4.當今比我優(yōu)秀的人才很多，而機會不一定是均等的，這時就不單單是知識的比拼，更是對個人發(fā)現(xiàn)機會、展示自己并把握機會能力的考驗。,

31、,WO戰(zhàn)略,ST戰(zhàn)略,SO戰(zhàn)略,WT戰(zhàn)略,SO戰(zhàn)略 1.在學(xué)校的現(xiàn)階段繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識，努力提高自己的競爭力。2.多參加各企業(yè)的招聘活動，為自己的就要創(chuàng)造更多的機會，積累更多的經(jīng)驗。,ST戰(zhàn)略現(xiàn)將階段多學(xué)習(xí)專業(yè)知識，特別是自己感興趣的計算機方面的專業(yè)知識，來可以在此方面有所發(fā)展。,WO戰(zhàn)略1.積極參加一些就業(yè)的培訓(xùn)和招聘企業(yè)的宣講會，鍛煉自己提高自己的自信心。2.利用自己樂觀積極的工作態(tài)度，勇于創(chuàng)新，去嘗試更

32、多的不同工作，增加就業(yè)機會。,WT戰(zhàn)略多參加集體和社交活動，增強與他人的交往和溝通能力，提高自己的自信心，構(gòu)建良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。,SWOT戰(zhàn)略分析,未來5年職業(yè)生涯的目標,1．   探索階段：學(xué)生在這個階段的主要目標是發(fā)現(xiàn)興趣，學(xué)習(xí)知識，開發(fā)工作所需的技能， 同時也發(fā)展價值觀、動機和抱負。2．   入階段：應(yīng)聘者在這個階段的主要目標是進入職業(yè)市場，得到工作，

33、成為單位的新雇員，從事自動化，電子，電氣設(shè)備以及計算機控制系統(tǒng)設(shè)計、協(xié)調(diào)，運行等相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)。3．   新手階段：實習(xí)生、資淺人員在這個階段的主要目標是了解單位、熟悉操作流程，接受組織文化，學(xué)會與人相處，并且承擔責任、發(fā)展和展示技能和專長，迎接工作的挑戰(zhàn)性、在某個領(lǐng)域形成技能、開發(fā)創(chuàng)造力和革新精神。4．   發(fā)展階段：任職者、主管個人績效可能提高、也可能不變或降低。在

34、這個階段的主要目標是選定一項專業(yè)或進入管理部門，力爭成為專家或職業(yè)經(jīng)理；或是轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作、開發(fā)更廣闊的工作視野。,未來5年內(nèi)的行動計劃,1．  探索階段：學(xué)生加強適應(yīng)職業(yè)要求的專業(yè)素質(zhì)，提高英語能力。多學(xué)習(xí)有關(guān)計算機和電子方面的專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和培養(yǎng)對該行業(yè)的濃厚興趣。2． 進入階段：應(yīng)聘者積極參加各種招聘活動和各企業(yè)的宣講會，制作一份精美的簡歷，為各種招聘活動作充分的準備。以便

35、找到一份既能跟個人愛好結(jié)合，又能有比較滿意的待遇的工作。3． 新手階段：實習(xí)生、資淺人員要學(xué)會自己做事、被同事接受、學(xué)會面對失敗、處理混亂和競爭、處理工作中的沖突、學(xué)習(xí)自主。根據(jù)自身的才干和價值觀和組織中的機會和約束，如果不合適，可以重新評估選擇，決定去留。4． 發(fā)展階段：任職者、主管個人績效可能提高、也可能不變或降低。保持競爭力，繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高個人績效；或是技術(shù)更新、培訓(xùn)和指導(dǎo)的能力，此時必須承擔更大的責任

36、，確認自己的地位，開發(fā)長期的職業(yè)計劃，尋求家庭與事業(yè)的間的平衡。,影響職業(yè)選擇的主觀因素,（一）氣質(zhì)與性格氣質(zhì)是人的典型的穩(wěn)定的個性心理特征，表現(xiàn)為人的心理活動的動力方面的特點，在很大程度上受制于先天的遺傳因素。 氣質(zhì)對人的職業(yè)活動具有一定的影響，它是職業(yè)選擇的依據(jù)之一。性格是人對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式，是人的個性中最鮮明、最重要的心理特征。不同職業(yè)對人有不同的性格要求性格和職業(yè)是相互作用的,（二）能力能力是直接影

37、響活動的效率，使活動順利完成的個性心理特征。一個人的能力的結(jié)構(gòu)特點和發(fā)展水平是影響其職業(yè)選擇的最重要的心理依據(jù)，也是影響職業(yè)適應(yīng)性的最關(guān)鍵的心理因素。職業(yè)能力與職業(yè)活動效率密切相關(guān)。,能力分類： 一般能力：指人們順利完成各項任務(wù)必須具備的基本能力，如注意力、觀察力、記憶力、思維能力和想象力等。特殊能力：指從事各項專業(yè)活動的能力，如計算能力、音樂能力、動作協(xié)調(diào)能力、語言表達能力、空間判斷能力等。一名教師的職業(yè)能力：除了

38、一般能力外，還要有：語言表達能力、對教材的理解和使用能力、對教學(xué)的組織和管理能力、對教學(xué)問題和教學(xué)效果的分析、判斷能力等等。,（三）興趣興趣是一個人力求認識某種事物或愛好某種活動的心理傾向。它伴隨著積極的情感體驗，并能使人的注意力集中和持久。興趣是人們選擇職業(yè)的重要依據(jù)之一。從職業(yè)興趣的發(fā)生和發(fā)展來看，一般要經(jīng)歷：有趣—樂趣—志趣,(四)價值取向價值取向（職業(yè)價值觀）是指人生目標和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，也就是一個人

39、對職業(yè)的認識和態(tài)度以及他對職業(yè)目標的追求和向往。理想、信念、世界觀對于職業(yè)的影響，集中體現(xiàn)在價值取向上。,三、影響職業(yè)選擇的客觀因素,（一）社會評價（職業(yè)的社會地位與聲譽）職業(yè)社會對各類職業(yè)所持的傾向性態(tài)度—職業(yè)的高低貴賤職業(yè)的社會評價對個體職業(yè)選擇的影響是潛移默化的（二）經(jīng)濟利益（滿足個體需要的物質(zhì)基礎(chǔ)）經(jīng)濟利益在當今的職業(yè)選擇中扮演著愈加重要的角色。（三）家庭 （個體成長的微觀環(huán)境）家庭環(huán)境的熏陶----影響個體的職業(yè)

40、價值觀。（四）傳統(tǒng)職業(yè)與新興職業(yè)（隨社會發(fā)展而變遷） a。傳統(tǒng)與新興；b。熱門與冷門；c。全職與自由職業(yè),第三章 職業(yè)定位的調(diào)整,嫁錯郎—離婚？！一、堅持初衷（“從一而終”）二、改行（“離婚再嫁”）三、成為管理者（“婚內(nèi)調(diào)整”）四、創(chuàng)業(yè)（“從頭再來”）五、適合的是最好的（“合腳的鞋子”）,第四章 單位人與職業(yè)人,單位人≠職業(yè)人單位人：工作依賴于單位；職業(yè)人工作依賴于職業(yè)選擇職業(yè)一般是從選擇單位開始的。（一）從成為

41、單位人開始1.選擇一個單位的理由----發(fā)展?jié)摿?.明確你想要什么----慎重抉擇3.如何積累和創(chuàng)造機會----人脈網(wǎng)絡(luò),（二）怎樣做好單位人1.認老師；2.選方向；3.爭取實踐；4.得到認可；5.學(xué)會做事，更要學(xué)會做人?。ㄈ┌衙恳淮巫鰡挝蝗说慕?jīng)歷作為進步的階梯人品高于個人功利（四）一個成熟型人的單位選擇明確自己要什么！,二、職業(yè)人與如何做好職業(yè)人（一）職業(yè)人的特征對自己所從事的職業(yè)由衷的熱愛，視為立身之本

42、。（二）以專業(yè)精神堅守立身之本（三）培養(yǎng)自身的職業(yè)人格1.不做或者拒絕做與職業(yè)道德相違的事情2.珍愛所從事的職業(yè)3.不斷提升專業(yè)能力4.提升心理素質(zhì),職業(yè)技術(shù)人才發(fā)展的途徑----單位人—職業(yè)化的單位人—職業(yè)人,三、從單位人到職業(yè)人（一）在單位內(nèi)部建立自己的職業(yè)“標識”既肯干，又能干。（二）在本地區(qū)本行業(yè)內(nèi)“小有名氣”立身、立言、立行。（三）在國內(nèi)甚至國際同行中有一定的“知名度”,第五章 資源的獲取與經(jīng)營,一、

43、經(jīng)營的重要性1.你可以不做老板，但您必須學(xué)會經(jīng)營獲取資源、尋求機會、運用能力、取得成功。2.經(jīng)營意味著什么？具有市場意識、價值意識善于獲取資源、積極轉(zhuǎn)化平衡家庭與事業(yè)關(guān)系，固本培元和諧人際關(guān)系，獲取發(fā)展機會明確目標方向，避免歧路亡羊3.你的經(jīng)營能力如何？問卷p.130-132,二、如何經(jīng)營自己經(jīng)營就是將資源轉(zhuǎn)化為成果的過程。資源分為：內(nèi)部資源（專業(yè)技能、進取心、時間、身心健康等等）和外部資源（人脈、資金、物資等等）

44、（一）用好自己1.確認并不斷擴大專業(yè)優(yōu)勢2.善于時間管理3.保持身心健康4.恪守職業(yè)道德5.爭取提高機會6.確認環(huán)境優(yōu)劣7.延續(xù)職業(yè)生涯,（二）用好別人樹立團隊意識影響領(lǐng)導(dǎo)決策激勵下屬行為（三）機會的發(fā)現(xiàn)并抓住機會機遇偏愛有準備的頭腦,三、資源的獲取與轉(zhuǎn)化（一）調(diào)動一切可以調(diào)動的資源并懂得感恩與回報1.觀察并留心具有經(jīng)營價值的事項2.主動參與到具有更多資源和機會的項目中3.逐步成為本單位技術(shù)項目負責人或

45、技術(shù)專家4.逐步成為技術(shù)戰(zhàn)略設(shè)計實施組織者或高級技術(shù)專家（二）主動與“折騰”1.要主動提出意見和想法2.要積極推動想法的實現(xiàn)或部分實現(xiàn)3.要有標新立異的精神4.要有韌勁,（三）在轉(zhuǎn)化中體現(xiàn)價值1.選好著力點選擇條件具備、具有較大價值項目。2.關(guān)注應(yīng)用“知識有用才有力量”3.學(xué)會轉(zhuǎn)化4.知識產(chǎn)權(quán),第六章形成職業(yè)優(yōu)勢兼顧家庭生活,一、怎樣形成和保持職業(yè)優(yōu)勢（一）什么是資源優(yōu)勢它是個人的需要、能力、價值觀相互作用和

46、逐步整合的結(jié)果。職業(yè)優(yōu)勢在構(gòu)成個人職業(yè)生涯的各個要素中居于核心地位。優(yōu)勢的定位與規(guī)劃正確與否直接影響著個人職業(yè)生涯規(guī)劃整體目標的實現(xiàn)。,（二）職業(yè)優(yōu)勢的類型1.技術(shù)型--追求專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的發(fā)展，將主要精力放在專業(yè)學(xué)習(xí)和技術(shù)、技能的訓(xùn)練上。2.管理型--將管理作為最終目標，能力提升自己的管理知識和水平。3.創(chuàng)造型--創(chuàng)造是自我擴充的核心，獨立思考、勇于創(chuàng)新。4.自主型--要求盡可能少的受組織的約束，盡情享受自由的生活方式。

47、5.安全型--追求穩(wěn)定安全的前途。,（三）如何發(fā)現(xiàn)并保持自己的優(yōu)勢1.充分理解自己--個性和能力2.注重個人逆商及制勝優(yōu)勢的培養(yǎng)--逆商是指面對逆境的反應(yīng)能力。制勝優(yōu)勢即潛能和被隱藏的天賦，它與所從事職業(yè)的相匹配十分重要。3.善于總結(jié)，善于學(xué)習(xí)--總結(jié)才能明確得失，學(xué)習(xí)是成功的階梯。4.主動、主動、再主動--知道自己該干什么，機會是主動爭取來的。,二、你的生活決定了你是誰（一）成就感1.成功的內(nèi)涵--成功是指個人

48、達到理想后的一種自信狀態(tài)和滿足的感覺。成功分為：客觀成功和主觀成功。2.成功的標準--成功的標準的特性：時代性；多元性；社會比較性3.影響成功的因素心理學(xué)：起于認知，立于情感，成于行動?？突撼晒Γ?5%專業(yè)技術(shù)+85%人格和領(lǐng)導(dǎo)能力某研究結(jié)構(gòu)：成功＝80%態(tài)度+13%能力+7%機遇,（二）幸福感幸福感—人們根據(jù)內(nèi)化了的社會標準對自己社會質(zhì)量的整體性、肯定性的評估，是人們對生活的滿意度及其各個方面的全面評價，并由此而

49、產(chǎn)生的積極性情感占優(yōu)勢的心理狀態(tài)。影響幸福感的因素：1.心理參照系--比較出感受2.成就動機程度--幸福感 = 成功水平＞預(yù)期抱負目標3.個體安全感自我認同的連續(xù)性和對環(huán)境的信心，是產(chǎn)生主觀幸福感的基礎(chǔ)。,,（三）提高成就感、幸福感,積極地面對世界，增強自我力量感,,,,,積極向下比較，保持理性平和心態(tài),科學(xué)認識物質(zhì)財富與信服的關(guān)系,設(shè)置多樣化多層次的生活目標,,構(gòu)建有利于幸福的價值觀,三、工作與生活的平衡,（一）工作與生

50、活的平衡--指個體對工作和生活滿意、工作和生活職能良好、角色沖突最小化的心理狀態(tài)。（二）影響我們在工作與生活之間做出選擇的因素平衡工作與生活，是一個選擇。影響選擇的是三角關(guān)系：1.角色2.價值觀3.使命（三）工作與生活的平衡點,工作,生活,第七章影響職業(yè)發(fā)展的兩項基本制度,（一）職稱制度職稱源于職務(wù)名稱，具有學(xué)銜和崗位的性質(zhì)?，F(xiàn)行的職稱制度，是1986年開始實施的專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制。,（二）專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制的基本內(nèi)容

51、1.專業(yè)技術(shù)職務(wù)的設(shè)置2.基本條件和申請P186-1893.審核與評定4.各級專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例及工資的確定5.聘任和任命（三）職稱制度改革,二、職業(yè)資格制度（一）職業(yè)資格證書制度1994年頒發(fā)實施《職業(yè)資格證書規(guī)定》，至今己建立100多項職業(yè)資格制度，己頒發(fā)100多項職業(yè)資格證書。從業(yè)和執(zhí)業(yè),（二）許可類職業(yè)資格關(guān)系重大公共利益和人民生命財產(chǎn)安全的職業(yè)，設(shè)置行政許可類專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格。核心是以資格作為判斷是否

52、許可執(zhí)業(yè)的手段。P257-P260,（三）水平評價類職業(yè)資格P260-262（四）職業(yè)資格制度的完善和職業(yè)分類大典的修訂,三、職業(yè)資格的國際互認1.《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》的規(guī)定2.貿(mào)易協(xié)定與專業(yè)團體職業(yè)資格互認3.華盛頓協(xié)議,第八章 繼續(xù)學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí),一、終身教育與終身學(xué)習(xí)（一）終身教育終身教育是包括人一生所受的各種教育的總和。終身教育強調(diào)教育要貫穿于人的一生的始終，時時處處學(xué)習(xí)。（二）終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手

53、段，終身學(xué)習(xí)是自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路?！盎畹嚼?，學(xué)到老”。（三）學(xué)習(xí)是一種生活態(tài)度,二、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育（一）基本概念 專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育，是面向?qū)W校教育之后專業(yè)技術(shù)人員的教育活動，主要是對專業(yè)技術(shù)人員的知識和技能教學(xué)更新、補充、拓展和提高，進一步完善知識結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)造力和專業(yè)技術(shù)水平。（二）政策法規(guī) 2007年6月，四部委《關(guān)于加強專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見》的印發(fā)后，有關(guān)行業(yè)分別制定相

54、關(guān)部門法規(guī)性文件。（三）主要形式 1.國家繼續(xù)教育項目 2.校企合作形式 3.現(xiàn)代遠程教育,（四）主要內(nèi)容1.通用知識（1）市場經(jīng)濟知識與宏觀經(jīng)濟走勢（2）科學(xué)理論與現(xiàn)代科技知識（3）職業(yè)道德與人文科學(xué)素養(yǎng)（4）團隊協(xié)作與溝通協(xié)調(diào)能力（5）學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力（6）知識產(chǎn)權(quán)保護與國際通行規(guī)則,2.專業(yè)知識和技能（1）技術(shù)標準語政策法規(guī)（2）專業(yè)新理論、新知識、新技術(shù)

55、、新技能3.管理知識和技能,三、挑戰(zhàn)與對策（一）工學(xué)矛盾解決方法：1.加強在崗培訓(xùn)；2.課時少而精；3.經(jīng)驗分享。（二）相對性和有效性主要原因：沒有找到真正的“培訓(xùn)需求”。（三）政策扶持,四、發(fā)展趨勢（一）終身教育體系（二）學(xué)習(xí)型組織（三）四化學(xué)習(xí)（四）E—Learning（五）企業(yè)大學(xué),第九章專業(yè)技術(shù)職業(yè)的未來發(fā)展,一、專業(yè)技術(shù)職業(yè)的發(fā)展趨勢（一）職業(yè)種類、結(jié)構(gòu)、活動的內(nèi)容與方式不斷發(fā)生著變化1.知識生產(chǎn)和創(chuàng)

56、造型職業(yè)迅速發(fā)展2.專業(yè)細分產(chǎn)生新型職業(yè)3.服務(wù)類職業(yè)全面發(fā)展4.高技能人才與專業(yè)技術(shù)人才之間的職業(yè)邊界在逐漸消融5.傳統(tǒng)專業(yè)技術(shù)類職業(yè)的內(nèi)涵在發(fā)生深刻變化6.一些非專業(yè)職業(yè)在向?qū)I(yè)職業(yè)轉(zhuǎn)化7.專業(yè)職業(yè)的活動方式發(fā)生根本性改變,（二）專業(yè)技術(shù)職業(yè)作為職業(yè)主體之一的地位越來越高職業(yè)的技術(shù)含量不斷提高，專業(yè)性、技術(shù)性職業(yè)將成為各行各業(yè)的主體。（三）專業(yè)技術(shù)職業(yè)的專業(yè)化程度越來越高社會分工越來越細，職業(yè)種類也越來越多的，職業(yè)

57、差別越來越大，已很難再出現(xiàn)精通各個崗位或領(lǐng)域的專家。（四）專業(yè)技術(shù)職業(yè)的規(guī)范化不斷加強根據(jù)經(jīng)濟、社會、科技、文化不斷發(fā)展變化，國際勞工組織、美、英、澳、中等國家都在修訂職業(yè)分類目錄，明確每個職業(yè)所需要的知識、技能、能力、資格條件、資格管理等等。,二、專業(yè)技術(shù)職業(yè)發(fā)展對專業(yè)技術(shù)人才的影響（一）拓寬了專業(yè)技術(shù)人才實現(xiàn)自我價值的發(fā)展空間職業(yè)發(fā)展提出的新要求，激勵人才成長。（二）為專業(yè)技術(shù)人才創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新提供了新的機遇新技術(shù)革命為人才