郭錫良版古代漢語教案

1、《古代漢語》教案緒論【教學(xué)目的】本章是此課程的開端，主要的教學(xué)目的是讓學(xué)生了解“古代漢語”是一個怎樣的學(xué)科，即這一學(xué)科研究的是什么問題，培養(yǎng)的是什么能力，以及學(xué)習(xí)這一學(xué)科的作用與意義等。同時還要教會學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)方法并激發(fā)他們學(xué)習(xí)古代漢語的興趣。【基本概念】古代漢語文言文言文古白話古白話文【基本理論】古代漢語學(xué)科為什么以文言文為主要的研究對象？為什么要開設(shè)“古代漢語課”？如何理解古代的死記硬背教學(xué)法？【重點難點】“文言”與“古白話

2、”的內(nèi)涵【教學(xué)方法】講授與討論相結(jié)合【所用課時】2學(xué)時【教學(xué)內(nèi)容】第1學(xué)時一、“古代漢語”學(xué)科研究的對象是什么？1、“古代漢語”的內(nèi)涵古代漢語：古代漢民族所使用的語言，即“五四”運動以前的漢族語言。——→文言文言文古代漢語〔——→古白話古白話文文言：以先秦口語為基礎(chǔ)形成的上古書面語以及后代模仿的這種語言。文言文：用文言語言寫成的文章作品。古白話：六朝以后在北方話的基礎(chǔ)上形成的近古書面語。古白話文：用古白話寫成的文章作品。2、文言是古代漢

3、語學(xué)科的主要研究對象文言語言是一種十分成熟的書面語言，有鮮明的語言規(guī)律。文言語言是記錄我國古代文獻資料的基本語言，要了解古代的中國，必須從文言語言入手。前人長期研究文言語言，積累了大量的研究成果，為今天的研究奠定了良好的基礎(chǔ)。文言語言是現(xiàn)代漢語的源頭，研究它可以促進現(xiàn)代漢語的發(fā)展。二、為什么要開設(shè)“古代漢語”課？“古代漢語”是漢語言文學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門工具課。開設(shè)【重點難點】反切法注音葉音問題《康熙字典》《辭源》《助字辨略》《

4、經(jīng)傳釋詞》《詞詮》【教學(xué)方法】講授與實踐結(jié)合【所用課時】2學(xué)時【教學(xué)內(nèi)容】第1學(xué)時一、漢語字典的漢字排列法1、音序法：按讀音順序排列漢字現(xiàn)代——按漢語拼音字母的次序排列按注音字母的順序排列古代——按平上去入四聲排列按一百零六韻排列優(yōu)點：檢字的速度快缺點：不知或讀不準(zhǔn)讀音則不能檢字2、部首法：按部首歸類排列漢字把同一部首的字歸為一類，部首的次序據(jù)筆畫而定，同部首的字也以筆畫為序。優(yōu)點：不會讀也可以檢字缺點：檢字的速度較慢3、號碼法：按由筆

5、形得來的數(shù)字號碼排列漢字四角號碼法優(yōu)點：檢字的速度快缺點：難于掌握實踐：讓學(xué)生察看工具書中的漢字排列法?？衫谩缎氯A字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》等工具書。二、古代的注音方法１、直音法：用同音字來注音不足：沒有同音字的字無法注音。如果同音字比被注音字還難認(rèn)讀，則無注音的作用。２、反切法：用兩個漢字來給一個漢字注音上字取聲母，下字取韻母與聲調(diào)。毛——莫袍切mo３、葉音法：為讀詩歌押韻臨時改變一個字的讀音注音錯誤：主觀上強改字音，毫無根據(jù)。實踐：