2008年廣東省高考數(shù)學卷 命題特點分析

1、2008年廣東省高考數(shù)學卷 命題特點分析 2009年高考備考復習的建議,廣州市天河中學 李敏2009年3月,一、2008年高考數(shù)學卷命題 特點分析,1、有利于為高校選拔人才，使學生進入大學后更快地與大學接軌； 2、有利于中學教學實際，更好地指導中學數(shù)學教學； 3、有利于新課標的改

2、革，更好地向新課標過渡； 4、有利于提高各類學生對數(shù)學學習的興趣和學習能力;,高考試題：,（一）題型特點1.選擇題：定性為主，定量為輔,2.填空題：定量為主，定性為輔,3.解答題：重視三基，突出能力， 能思善變，彰顯個性,,1.選擇題：定性為主，定量為輔。 知識范圍大，以易中檔題、常規(guī)題為主，創(chuàng)新題為輔。 選擇題、填空題不但能體現(xiàn)對三基的考查，而且能反映靈活處理

3、問題的能力，從而體現(xiàn)綜合素質(zhì)，彰顯個性，也能更好地體現(xiàn)合情推理，直覺判斷等課改理念。,,2.填空題：定量為主，定性為輔。 填空題以概念、計算為主，特殊方法為輔;三基題為主，創(chuàng)新能力為輔。,3.解答題：重視三基，突出能力，能思善變，規(guī)范嚴謹。 解答題既反映學生基本知識的掌握及應用，又反映學生思維能力的表現(xiàn)及個性品質(zhì)的體現(xiàn)，同時也反映學生的表達、書寫、嚴謹?shù)榷喾矫娴木C合能力。,,,,知識,方法,思想,思想

4、專題,題型專題,中檔題突破,全面突破,循環(huán)滾動提升,（二）保持穩(wěn)定,1．形式不變，內(nèi)容穩(wěn)定,2．注重三基，突出重點,3．關(guān)注特點，發(fā)展思維,4．注意交匯，考查能力,5．重數(shù)學思維，顯通性通法,6．人文關(guān)懷，文理有別,1．形式不變，內(nèi)容穩(wěn)定2008年廣東高考數(shù)學命題符合大綱要求，主要內(nèi)容、題量、題型、結(jié)構(gòu)、分值分布與前三年一致，體現(xiàn)了命題的連續(xù)性、穩(wěn)定性。,2．注重三基，突出重點高考數(shù)學考試大綱要求對基礎知識的考查既全面又突出重點，2

5、008年廣東卷高考數(shù)學試題，在對高中數(shù)學各章節(jié)知識全面考查的基礎上，突出了對函數(shù)、三角、解析幾何、立體幾何等重點知識重點考查的要求。,3．關(guān)注特點，發(fā)展思維 數(shù)學高考要求關(guān)注數(shù)學的學科特點，概念性強是數(shù)學學科的一個基本特征。我們所有數(shù)學的內(nèi)容都是以概念作為它的基本元素的，由概念組成命題，由命題組成整個邏輯系統(tǒng)。充滿思辨性是數(shù)學學科的另一個基本特征，也就是說數(shù)學最重要的是要對實際問題做出具體問題具體分析。,4．注意交匯，考查能力

6、 在知識網(wǎng)絡交匯點處命制試題，是近年來數(shù)學試題的一個突出特點。今年高考數(shù)學試題命制強調(diào)了知識間的內(nèi)在聯(lián)系，注重各部分知識的綜合，很多試題都設計在學科知識的交匯處，試題大都涉及到兩個或兩個以上章節(jié)的知識點，題目的解決既要求基礎知識理解，又要能夠融會貫通。08年高考數(shù)學試題注重綜合性、應用性、探索性等能力型題目的考查，充分體現(xiàn)了能力立意，在考查學生數(shù)學基礎知識的基礎上，同時也考查了學生的運算能力、空間想像能力、應用能力、探究能力、分析解

7、決問題的能力和創(chuàng)新能力，加強了對思維品質(zhì)的考查。,5．重數(shù)學思維，顯通性通法 數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識的最高層次的提煉和概括，今年高考數(shù)學試題重點考查與數(shù)學知識聯(lián)系的數(shù)學思想和數(shù)學方法，從而能指導中學數(shù)學教學，使中學數(shù)學教師在教學過程中能設置情景，通過傳授知識來滲透數(shù)學思想，讓學生掌握常見數(shù)學方法。試卷中大部分題還是回歸通性通法，淡化解題技巧，因為通性通法的熟練應用也是將基礎知識進一步提升的有效方法。,6．人文關(guān)懷，文理

8、有別 試卷命制時根據(jù)文理科考試大綱的不同采用文理分卷，充分體現(xiàn)文理考生的特點，突出共性，反映個性，體現(xiàn)層次差別，切合中學實際。試題充分注意了文、理在同一知識內(nèi)容及思想方法上考查的區(qū)別。,（三）繼續(xù)創(chuàng)新1．關(guān)注課改，逐步過渡 隨著新課程改革的實施和不斷深入，數(shù)學教學應進一步倡導學生的主體參與性，關(guān)注學生自主學習能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高.,2．適度創(chuàng)新，考查潛能 高考數(shù)學創(chuàng)新問題，對于考查考生面對新穎的信息、情景和

9、設問，選擇有效的方法和手段分析信息，綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識、思想和方法，進行獨立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題，有著十分重要的作用。,3．貼近生活，科內(nèi)綜合 數(shù)學與生產(chǎn)實踐、社會生活緊密相連，在我們身邊處處是數(shù)學，時時用數(shù)學,體現(xiàn)學生的處理實際問題的能力 。,二、2009年廣東高考命題趨勢,基于以上的分析論述，我們會對高考數(shù)學命題形成一個共識：認為選擇題定性為主，定量為輔；填空題定

10、量為主，定性為輔；解答題既反映學生基本知識的掌握及應用，又反映學生思維能力的表現(xiàn)及個性品質(zhì)的體現(xiàn)，還反映學生的表達、書寫、嚴謹?shù)榷喾矫娴木C合能力?？傮w體現(xiàn)在以下幾個方面：,1）命題重點不會變：強化主干知識，強化知識之間的交叉、滲透和綜合,2）命題思想不會變：淡化特殊技巧，強調(diào)數(shù)學思想方法?？疾榕c數(shù)學知識聯(lián)系的基本方法、解決數(shù)學問題的科學方法。,3）命題原則不會變：深化能力立意，突出考查能力與素質(zhì)，對知識的考查側(cè)重于理解和運用。,2009

11、年廣東高考命題趨勢,4）命題導向不會變：堅持數(shù)學運用，考查運用意識，應用題“貼近生活，背景公平，控制難度”。,5）命題特色不會變：人文關(guān)懷，文理有別，合理調(diào)空難度，堅持多角度，多層次的考查。,6）命題難度會改善：充分考慮各類學生的水平，提高對數(shù)學學習的興趣， 改善入口題的難度，減少繁瑣運算，注意排除人為干擾學生思維的措辭。,7）命題 “課改”會加強：體現(xiàn)新課改和創(chuàng)新意識,不但對新增內(nèi)容適度創(chuàng)新，而且對傳統(tǒng)知識呈現(xiàn)的形式有所改變，充分