淺談如何有效促進(jìn)教師工作的積極性

1、淺談如何有效促進(jìn)教師工作的積極性淺談如何有效促進(jìn)教師工作的積極性瀘西縣向陽(yáng)向陽(yáng)鄉(xiāng)歹魯小學(xué)小學(xué)李國(guó)李國(guó)鋒作為學(xué)校的管理者要從加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，積極構(gòu)建和諧的校園人際關(guān)系，建立健全規(guī)章制度和科學(xué)合理有效的績(jī)效考核機(jī)制方面有效的調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和工作熱情，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的管理目標(biāo)和教育目標(biāo)。規(guī)章制度如何有效促進(jìn)教師的積極性？眾所周知，教師工作積極性的高低，往往是決定學(xué)校工作效率的關(guān)鍵。教師工作積極性高漲，學(xué)校的各項(xiàng)工作起色明顯；積極性不高或一

2、群得過(guò)且過(guò)的教師隊(duì)伍，那么這所學(xué)校的前途渺茫，更談不上發(fā)展。所以決定學(xué)校工作成效的是要廣泛的調(diào)動(dòng)教師的積極性，調(diào)動(dòng)教師的工作熱情，使教師全身心的投入到教育教學(xué)工作中去，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理目標(biāo)和教育目標(biāo)。這關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)效益和社會(huì)信譽(yù)的提高，也關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)特色的形成與鞏固。學(xué)校為實(shí)現(xiàn)“辦好孩子們樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤奮上進(jìn)和力行成人”的鄉(xiāng)村特色學(xué)校目標(biāo)而努力，逐步形成了“愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮好學(xué)”的校風(fēng)；“博敬勤正，啟智育才”的教風(fēng)；“樂(lè)學(xué)善思，明理修德

3、的”的學(xué)風(fēng)。全體師生人人努力踐行“師以愛(ài)和責(zé)任為工作，生以成才為本、成才為志”的辦學(xué)理念，共同“遵勤奮篤行樂(lè)奉獻(xiàn)”的校訓(xùn)。通過(guò)學(xué)校管理、主題活動(dòng)、課堂教學(xué)、教育科研、家校聯(lián)系以及校園人文環(huán)境等載體，全程、全員、全方位抓好長(zhǎng)期的習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)具備“有愛(ài)心、負(fù)責(zé)任、善思考、能合作、有毅力及心態(tài)陽(yáng)光”的學(xué)生，使他們將關(guān)鍵（1）讓教師參與學(xué)校管理。參與學(xué)校管理。讓教師參與管理，從滿足需求上來(lái)說(shuō)是對(duì)教師心理的安慰和滿足，從而自覺(jué)的產(chǎn)生強(qiáng)烈的自

4、主感和主人翁意識(shí)，有利于學(xué)校重大工作達(dá)成共識(shí)，統(tǒng)一思想。這就要求學(xué)校管理者要充分發(fā)揮民主，在制定制度、措施，處理重大事務(wù)時(shí)，要充分征求廣大教師的意見(jiàn)，讓他們提出多角度多形式的方法，然后再對(duì)各種建議分析論證，取其精華，而后由校委會(huì)定案，宣布實(shí)施。讓教師參與制度的制定和協(xié)商，參與重大事務(wù)的處理也是讓學(xué)校的管理人員的權(quán)利在陽(yáng)光下操作、運(yùn)行、監(jiān)督的體現(xiàn)，是學(xué)校校務(wù)公開的重要組成部分。在實(shí)施過(guò)程中，由于制度、措施、方案是通過(guò)大家定的，所以阻力小，

5、人人都是執(zhí)行者，同時(shí)也是監(jiān)督者，使管理能夠最大限度的發(fā)揮效應(yīng)，同時(shí)也使教師獲得心理安慰和滿足，強(qiáng)烈的自主感和主人翁意識(shí)就會(huì)產(chǎn)生，工作積極性自然會(huì)被調(diào)動(dòng)。（2）加）加強(qiáng)相互溝通，構(gòu)建和相互溝通，構(gòu)建和諧人際關(guān)系。關(guān)系。每個(gè)教職工都是學(xué)校組織中的一員，每個(gè)人都希望在學(xué)校工作中心情舒暢、愉悅。而事實(shí)上并非人們所愿，在管理者和教師之間的愿景似乎總存在著沖突和矛盾，如何處理這種矛盾，這就需要管理者和教師之間加強(qiáng)溝通，取得互信。首先要求學(xué)校管理者與