課改背景下化學課堂教學心得體會

1、課改背景下化學課堂教學心得體會課改背景下化學課堂教學心得體會韓運鵬隨著課程改革在全國范圍的展開，一個學習新課程標準、研究新的教學理念的熱潮正在興起。“用新的教學理念，指導教學實踐”這是廣大教師的一個基本共識。課堂，是貫徹新課程理念的關鍵陣地，我們必需將新課程的理念滲透在課程教學的分分秒秒里，建立起新的課堂教學摸式。那么作為一名教師，如何才能把這些新思想新理念很好的貫穿到教學當中，是一個值得我們學習和思考的問題。為此我結合教學談談在化學新

2、課程教學中自己的一些實踐體會。作為一線教師的我努力轉變教育理念，不斷探索，充分利用教研活動、業(yè)務學習、教學會議等積極學習新課改的精神和理念。每周課時數(shù)為3課時，感覺內(nèi)容多容量大，課時緊張并開展選修課和研究性學習。一、課堂教學，是新課改實驗的重點，更是課改中的難點，以下是在新課改背景下課堂教學的幾點體會。1、課堂教學必須堅持“以人為本、引導探究、師生互動、共同發(fā)展”的四項基本原則。根據(jù)“學生主動全面發(fā)展”的新課程理念和“自主、合作、探究”

3、的學習方式，我們嘗試提出新課改課堂教學必須堅持“以學生發(fā)展為本，以落實知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀三維教學目標為核心激發(fā)和培養(yǎng)學生學習化學的興趣，使學生樹立學習的自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和有效的學習策略，發(fā)揚自主學習、合作學習、探究學習的精神。倡導“學生主動參與、樂于探索、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。各種探究活動必須圍繞學生展開，學生是課堂上最積極

4、、最活躍的分子，在教學過程中，教師是課堂教學的參與者、促進者和指導者。2、把“學、議、展、評、導、測”作為探索適合化學教學的新模式。我把“知識為基礎、訓練為主線、思維能力為核心”作為實施新課程課堂教學的策略，把“學、議、展、評、導、測”作為探索適合化學學科教學的課學生不再局限于在書本上學習化學了，而是從生活中去學習，樹立了“生活處處有化學”的新理念。寒假很快來了，我們又進行了為期3天半的通時培訓，感覺收獲很大，并且觀摩了兩節(jié)課。聽了這兩

5、節(jié)課，尤其是第一節(jié)概念原理的教學課，覺得耳目一新。這節(jié)課對我們高一的老師有很好的借鑒性，體現(xiàn)了新課改精神，是一節(jié)好課。課的引入是由兩個化學反應的聯(lián)系區(qū)分展開的，由新的視角來看氧化還原反應。這節(jié)課沒有從常規(guī)的化合價的變化來分析氧化劑和還原劑，而是從有無電子得失這個本質來揭開概念，利用銅鋅原電池的反應來讓學生有直觀的認識，即化學反應中有沒有電子的轉移。而原電池的實驗利用得當，點到為止，沒有超綱。另外，實驗設計也是這節(jié)課的亮點，鈉和氯氣的反應