高校體育與社會(huì)相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)和能力思路構(gòu)想

1、高校體育與社會(huì)相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)和能力思路構(gòu)想【摘要】為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家對(duì)高校學(xué)生體育教學(xué)的要求，將高校體育和社會(huì)體育相結(jié)合已經(jīng)成為一種必然的發(fā)展趨勢(shì)。在高校體育以及社會(huì)體育的雙重影響下，學(xué)生的體育熱情會(huì)被完全激發(fā)出來(lái)，在自身體育興趣的推動(dòng)下加強(qiáng)身體鍛煉，成為身體素質(zhì)與科學(xué)素質(zhì)兼?zhèn)涞男聲r(shí)代人才。文章首先詳細(xì)分析了結(jié)合學(xué)校體育與社會(huì)體育的必要性，然后從培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣、開設(shè)體育項(xiàng)目的專項(xiàng)選修課、帶領(lǐng)學(xué)生參與到余暇體育活動(dòng)中來(lái)以及加強(qiáng)學(xué)

2、生理論學(xué)習(xí)四個(gè)方面提出了將高校體育與社會(huì)相結(jié)合的思路?！娟P(guān)鍵詞】高校體育；社會(huì)體育；結(jié)合；適應(yīng)性；教學(xué)對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，為了更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，光具備科學(xué)知識(shí)是不夠的，健康的身體是他們實(shí)現(xiàn)理想與抱負(fù)最重要的前提。在毛主席至理名言“身體是革命的本錢”的影響下，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的體育意識(shí)與體育能力非常必要?！度珖?guó)普通高等學(xué)校體育課程指導(dǎo)綱要》對(duì)高校的體育教學(xué)提出了更高的要求，那就是通過(guò)培養(yǎng)高校學(xué)生體育技能、意識(shí)以及習(xí)慣，讓他們進(jìn)行終

3、身體育教育。這一要求同時(shí)也為高校的體育教學(xué)指明了發(fā)展方向――將高校體育教學(xué)與社會(huì)體育結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在終身體育意識(shí)的推動(dòng)下獲得體育素養(yǎng)的提升，同時(shí)也推動(dòng)整個(gè)社會(huì)全民健身計(jì)劃的實(shí)施。在這一教學(xué)思路的啟發(fā)下，如何將高校的體于學(xué)生體育素質(zhì)的提高是極為不利的。眾所周知，體育鍛煉有一定的方法，如果教師由于疏忽沒有及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，會(huì)對(duì)學(xué)生的身體健康甚至是將來(lái)的發(fā)展造成較大影響。學(xué)校體育與社會(huì)體育的結(jié)合可以讓高校充分利用社會(huì)體育所提供的教學(xué)資

4、源，讓學(xué)生在正確的指導(dǎo)下更快地提升體育綜合素養(yǎng)。另外，體育教學(xué)與社會(huì)體育的結(jié)合也是一種非常新穎的方式，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣與熱情，進(jìn)而在興趣的推動(dòng)下加強(qiáng)體育鍛煉。站在高校的角度，二者的結(jié)合可以有效提高學(xué)生的體育意識(shí)、能力以及教學(xué)效果，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的體育人才。2將高校體育與社會(huì)體育相結(jié)合的措施2.1改變高校體育教學(xué)的課程設(shè)置，提高其與社會(huì)體育的適應(yīng)性（1）增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生感受體育鍛煉的快樂國(guó)家為體育教學(xué)所制定的教

5、學(xué)目標(biāo)是為了讓學(xué)生切實(shí)獲得體育能力以及體育綜合素養(yǎng)的提升，如果學(xué)校讓體育教學(xué)目標(biāo)成為了阻礙學(xué)生提升體育能力的因素，就與國(guó)家的教育目的相悖。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，體育教師可以不必太追求教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行改善，以提高學(xué)生體育鍛煉的熱情為目的來(lái)開展體育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在自身興趣的影響下提高體育鍛煉意識(shí)。此外，對(duì)于教師也可以相應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方式，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到一定活動(dòng)時(shí)間以及活動(dòng)量以后，要求學(xué)生反復(fù)進(jìn)行同一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)這種做法并不可取