微觀經(jīng)濟學(xué)各單元習(xí)題

1、1《微觀經(jīng)濟學(xué)》習(xí)題第一單元第一單元緒論習(xí)題緒論習(xí)題一、單選題1、資源的稀缺性是指（）。A、資源的絕對有限性；B、資源的充足性；C、資源的稀少性；D、資源的相對有限性；2、追求效用最大化的主體是（）。A、居民戶；B、廠商；C、勞動者；D、政府；3、微觀經(jīng)濟學(xué)的中心理論是（）。A、均衡價格理論；B、消費者行為理論；C、生產(chǎn)者行為理論；D、分配理論；4、宏觀經(jīng)濟學(xué)的中心理論是（）。A、國民收入決定理論；B、失業(yè)與通貨膨脹理論；C、經(jīng)濟周期與

2、經(jīng)濟增長理論；D、宏觀經(jīng)濟政策；5、解決“應(yīng)該是什么”問題的經(jīng)濟學(xué)是（）。A、理論經(jīng)濟學(xué)；B、應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)；C、實證經(jīng)濟學(xué)；D、規(guī)范經(jīng)濟學(xué)；6、解決“是什么”問題的經(jīng)濟學(xué)是（）。A、理論經(jīng)濟學(xué)；B、應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)；C、實證經(jīng)濟學(xué)；D、規(guī)范經(jīng)濟學(xué)；7、以個別居民與廠商為研究對象的經(jīng)濟學(xué)理論是（）。A、微觀經(jīng)濟學(xué)；B、宏觀經(jīng)濟學(xué)；C、實證經(jīng)濟學(xué)；D、規(guī)范經(jīng)濟學(xué)；8、以整個國民經(jīng)濟為研究對象的經(jīng)濟學(xué)理論是（）。A、微觀經(jīng)濟學(xué)；B、宏觀經(jīng)濟學(xué)；C、實

3、證經(jīng)濟學(xué)；D、規(guī)范經(jīng)濟學(xué)；9、（）奠定了經(jīng)濟學(xué)作為一個獨立學(xué)科的基礎(chǔ)。A、亞當(dāng)斯密；B、馬歇爾；C、凱恩斯；D、薩繆爾森；10、（）為首的經(jīng)濟濟學(xué)家把個量分析為主的微觀經(jīng)濟學(xué)和以總量分析為主的宏觀經(jīng)濟學(xué)拼和在一起形成了主流經(jīng)濟學(xué)派。A、亞當(dāng)斯密；B、馬歇爾；C、凱恩斯；D、薩繆爾森；二、判斷題1、自由取用物品是零點價格時供給小于需求的物品。（）2、經(jīng)濟物品是零點價格時供給小于需求的物品。（）3、微觀經(jīng)濟學(xué)是宏觀經(jīng)濟學(xué)的基礎(chǔ)。（）3D糧食

4、生產(chǎn)者的收入不變，因糧食價格上升與需求量減少的比率相同6、政府把價格限制在均衡水平以下可能導(dǎo)致（）A、買者按低價買到了希望購買的商品數(shù)量B、大量積壓C、黑市交易D、A和C7、如果價格下降10%能使消費者的購買量增加1%，則這種商品的需求量對價格（）A、富有彈性B、具有單位彈性C、缺乏彈性D、彈性不能確定8下列哪種情況將導(dǎo)致商品需求量的變動而不是需求的變化（）。A、消費者收入的變化；B、技術(shù)水平變動；C、消費者預(yù)期該商品的價格上升；D、該

5、商品的價格下降；9、均衡價格一定隨著（）。A、需求與供給的增加而下降；B、需求的增加和供給的減少而下降；C、需求的減少和供給的增加而下降；D、需求和供給的減少而下降。10、假如生產(chǎn)某種商品所需原材料的價格上升，則這種商品（）。A、需求曲線向左方移動B、供給曲線向左方移動C、需求曲線向右方移動D、供給曲線向右方移動二、判斷題二、判斷題1、需求就是消費者在一定時期內(nèi)，在每一價格水平時愿意購買的商品量。2、生產(chǎn)技術(shù)提高所引起的某種商品產(chǎn)量的增

6、加稱為供給的增加。3、兩種互補品之間，其中一種商品價格上升，會使另一種商品需求增加。4、支持價格是政府規(guī)定的某種產(chǎn)品的最高價格。5、直線型需求曲線的斜率不變，因此其價格彈性也不變。6、限制價格應(yīng)高于市場價格，支持價格應(yīng)低于市場價格。7、假定其他條件不變，某種商品價格的變化將導(dǎo)致它的供給量變化，但不會引起供給的變化。8、在商品過剩的條件下，賣者之間的競爭會壓低價格；在商品短缺的條件下，買者之間的競爭會抬高價格。9、商品短缺所帶來的價格變化