中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程試題及答案

1、中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程試題及答案(判斷題題庫)A.正確B.錯誤一一1在使用交互式電子白板進(jìn)行復(fù)習(xí)與總結(jié)時，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行對比與分析答案：A2.課程資源是指形成課程的因素來源和必要而直接的實(shí)施條件答案：A3.FLV格式的視頻在PPT中播放時需要插入控件，并且只能在本臺電腦上使用。答案：A4.英語老師可以選用.ram，.mp3，..wmv等這些音頻格式的媒體教學(xué)答案：B5.在靈活性方面，交互白板比PPT

2、強(qiáng)大答案：A6.在Photoshop中，要保存一幅以前從未保存過的新圖像的快捷鍵是CtrlV答案：B7.教學(xué)評價總是可以調(diào)動老師工作繭自縛的積極性，但無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣答案：B8.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間只屬于技術(shù)領(lǐng)域范疇的概念答案：B9.學(xué)生使用LAMS進(jìn)行學(xué)習(xí)時，容易產(chǎn)生“迷航”現(xiàn)象，因此教師需要對學(xué)生進(jìn)行有效答案：A10.在ipad的APPste中只可購買應(yīng)用程序答案：B11.教師應(yīng)改變觀念，調(diào)整自己的教學(xué)方式，將課堂教學(xué)由“教”為主轉(zhuǎn)向

3、以“學(xué)”為主答案：A12.合作學(xué)習(xí)的問題要適合合作研究，要基于獨(dú)立思考基礎(chǔ)之上。答案：A13.防護(hù)罩也是監(jiān)控系統(tǒng)中最常用的設(shè)備之一答案：A14.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺學(xué)習(xí)評價系統(tǒng)的設(shè)計原則是評價與教學(xué)緊密結(jié)合。答案：A15.中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程應(yīng)充分考慮培訓(xùn)主體龐大，充分考慮教師群體間的差異性答案：A16.學(xué)科教學(xué)工作坊不是聚焦一個學(xué)科的主題。答案：B17.教師的專業(yè)性指的是教師作為專業(yè)人員所表現(xiàn)出來的主要特征答案：A18.利用多媒體網(wǎng)

4、絡(luò)技術(shù)，組織學(xué)生開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，教師仍然是課堂的中心，還是以“教”為主的課堂教學(xué)模式答案：B19.一項(xiàng)明確的任務(wù)需要通過定義目的、闡明目標(biāo)、展示范例來確立。開展合作學(xué)習(xí)活動時，要為學(xué)生制定計劃提供支架。答案：A二1.交互式電子白板中“聚焦拉幕”的功能能夠提高學(xué)生注意力。答案：A2.資源要保證按時接收，按時分類整理，并進(jìn)行保存和應(yīng)用答案：A3.在WMV、FLV、MPG、AVI視頻格式中，AVI最小。答案：B4.資料、工具型教學(xué)軟件不僅提供

5、某種教學(xué)功能或某類教學(xué)資料，而且還反映具體的教學(xué)過程答案：B5.在內(nèi)容呈現(xiàn)方面，PPT呈現(xiàn)內(nèi)容可隨機(jī)書寫答案：B6.部分整合是信息技術(shù)與教學(xué)中的部分環(huán)節(jié)相整合，是信息技術(shù)與課程整合的初始階段答案：A7.教學(xué)評價結(jié)束之后，整個課時的教學(xué)的教學(xué)活動也就隨之結(jié)束。答案：B8.個人學(xué)習(xí)空間由組織機(jī)構(gòu)提供，也由他人控制答案：B9.MOODLE平臺體現(xiàn)了協(xié)作、活動、討論和協(xié)商的以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教育理念答案：A10.iPad的APP的獲取必須有AP

6、PID賬戶答案：A11.技術(shù)支持下的探究學(xué)習(xí)可以為學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的課文內(nèi)容提供大量模擬的或仿真的形象情境，幫助學(xué)生感知與理解各科抽象的文字知識.答案：A12.小組活動出現(xiàn)問題時，教師應(yīng)及時進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)。答案：A13.整合的教學(xué)情境是指使用電腦、多媒體和網(wǎng)絡(luò)答案：B14.課堂學(xué)習(xí)評價，主要是圍繞課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果收集、整理和分析相關(guān)數(shù)據(jù)信息。答案：A15.中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程應(yīng)充分考慮培訓(xùn)主體龐大，充分考慮教師群體間

7、的差異性答案：A16.區(qū)域?qū)W科工作坊中環(huán)境是混合式的。答案：A17.教研組是教師行為的近身環(huán)境，是教師經(jīng)常性活動的專業(yè)生活小區(qū)答案：A18.在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生自主操作使用“幾何畫板“不能對知識進(jìn)行深度拓展答案：B19.在虛擬教室中，教師不能實(shí)時操控學(xué)生的電腦，對于學(xué)生提交的作業(yè)，也不能進(jìn)行及時的反饋。答案：B三1.在交互式多媒體環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)中，鼓勵學(xué)生動手畫圖與操作有利于提高學(xué)生對概念的理解程度。答案：A2.課程資源包括教材、教師、學(xué)生

8、、家長以及學(xué)校、家庭和社區(qū)中所有有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生個性全面發(fā)展的各種資源答案：A3.聚光燈有拍照功能，可以將所突出的內(nèi)容拍下來。答案：A6.在Authware的13個圖標(biāo)中，只有顯示圖標(biāo)能夠顯示靜止圖像。答案：B7.學(xué)習(xí)契約首先是由教師設(shè)計好，學(xué)生根據(jù)設(shè)計的契約進(jìn)行任務(wù)學(xué)習(xí)。答案：B8.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間用戶既是優(yōu)質(zhì)資源的使用者，同時也是優(yōu)質(zhì)資源的制作者答案：A9.學(xué)習(xí)教學(xué)子系統(tǒng)是基于web的學(xué)習(xí)系統(tǒng)的必備組成部分。答

9、案：A10.一節(jié)微課通常只講解一個知識點(diǎn)或典型問題答案：A11.多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境由于使攝影、錄像、錄音等各種媒體集合成為一體，所以能為學(xué)生學(xué)習(xí)提供多姿多彩的形象化與真實(shí)化的學(xué)習(xí)情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性答案：A12.小組活動出現(xiàn)問題時，教師應(yīng)及時進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)。答案：A13.防護(hù)罩也是監(jiān)控系統(tǒng)中最常用的設(shè)備之一答案：A14.在評價系統(tǒng)中，評價指標(biāo)處于核心位置，它將決定采集哪些信息、運(yùn)用哪些工具以及信息的歸類方式、

10、處理方法、反饋形式等。答案：B15.當(dāng)教師遇到一個實(shí)際上的問題時，帶著這個問題去學(xué)習(xí)去使用信息技術(shù)，這個過程屬于基于問題的行動學(xué)習(xí)答案：A16.建立區(qū)域?qū)W科工作的原因是為了滿足信息時代教師發(fā)展的需求。答案：A17.校本培訓(xùn)是一種以任職學(xué)校為基地，輔之以大學(xué)或師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供必要課程和人員答案：A18.此課例中學(xué)生是被動的接受知識答案：B19.iPad中的APPste是APP應(yīng)用庫，可以在里面搜索需要購買或免費(fèi)的應(yīng)用程序。答案：A六1.在

11、使用交互式電子白板進(jìn)行復(fù)習(xí)與總結(jié)時，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行對比與分析答案：A2.課程資源包括教材、教師、學(xué)生、家長以及學(xué)校、家庭和社區(qū)中所有有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生個性全面發(fā)展的各種資源答案：A3.FLV格式的視頻在PPT中播放時需要插入控件，并且只能在本臺電腦上使用。答案：A4.現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：教師的教法要是適應(yīng)于、服務(wù)于、服從于學(xué)生的學(xué)法答案：A5.在幻燈片中添加圖片操作，文本框的大小可以改變答案

12、：A6.BMP文件是一種在Authware中經(jīng)常使用的圖像文件格式。答案：A7.只有關(guān)注過程評價才可能深入學(xué)生發(fā)展的過程對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)答案：A8.在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中，學(xué)生只能開展獨(dú)立學(xué)習(xí)，不能進(jìn)行互動學(xué)習(xí)答案：B9.將LAMS應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)時，設(shè)計者只需要考慮學(xué)習(xí)活動序列的內(nèi)容即可。答案：B10.ipad在課堂中可用于教學(xué)管理答案：A11.在技術(shù)支持下的探究學(xué)習(xí)課堂中，教是主要的答案：B12.在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程中，教師是學(xué)生學(xué)

13、習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、決策者。答案：B13.利用信息技術(shù)的情景性、真實(shí)性，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情境，激活學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣答案：A14.學(xué)習(xí)評價是一個價值判斷的過程，價值判斷的依據(jù)是學(xué)習(xí)結(jié)果。答案：B15.在網(wǎng)絡(luò)和移動的環(huán)境下，學(xué)科教學(xué)常采用授導(dǎo)型教學(xué)、講授型教學(xué)答案：B16.工作坊成員不能自由選擇面向課堂的實(shí)踐性問題作為研究主題。答案：B17.教研組是教師行為的近身環(huán)境，是教師經(jīng)常性活動的專業(yè)生活小區(qū)答

14、案：A18.利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，組織學(xué)生開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，教師仍然是課堂的中心，還是以“教”為主的課堂教學(xué)模式答案：B19.在基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中，以學(xué)生為中心的課堂意味著學(xué)生合作開展項(xiàng)目，教師充當(dāng)助學(xué)者。答案：A八1.交互式電子白板不能與其他教學(xué)軟件兼容答案：B2.教師不能對學(xué)科教學(xué)資源進(jìn)行修改答案：B3.FLV格式的視頻在PPT中播放時需要插入控件，并且只能在本臺電腦上使用。答案：A4.為了檢測學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)以及知識間的關(guān)系最常使用的軟