上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

1、上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系滬應(yīng)院教滬應(yīng)院教[2007]69號(hào)教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線，是高等教育改革與發(fā)展的永恒主題。提高教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校教學(xué)工作的主旋律.。建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量管理體系，并使之有效運(yùn)行，是實(shí)現(xiàn)高水平教學(xué)質(zhì)量的根本保證。教學(xué)質(zhì)量工作包括二大部分：全程教學(xué)質(zhì)量管理和全程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。全程教學(xué)質(zhì)量管理是對(duì)人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)工作質(zhì)量的管理，是從招生到學(xué)生畢業(yè)離校的整個(gè)教學(xué)全過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)

2、的管理。該系統(tǒng)主要包括：招生過(guò)程的質(zhì)量管理、人才培養(yǎng)計(jì)劃的質(zhì)量管理、教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量管理及考試質(zhì)量管理等。全程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控涵蓋了教學(xué)質(zhì)量檢查與督導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量分析與評(píng)估、教學(xué)質(zhì)量信息反饋等。本條例旨在形成獨(dú)具本院特色的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)。一、一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目的、作用、基本框架教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目的、作用、基本框架1、構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的目的、作用教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)型人才為目標(biāo)，把教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)、各

3、個(gè)部門的活動(dòng)與職能合理的組織起來(lái)，形成一個(gè)職權(quán)明確，能相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的有機(jī)整體。以進(jìn)行有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和監(jiān)控，建立通暢的信息反饋網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造并維護(hù)良好的育人環(huán)境，達(dá)到最佳教學(xué)效果。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系在人才培養(yǎng)過(guò)程中起著監(jiān)督和促進(jìn)作用。主要監(jiān)控和檢查教師的教學(xué)工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)的組織和管理，及早發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中的薄弱環(huán)節(jié)和存在問(wèn)題，防微杜漸，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培育教學(xué)成果，不斷規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)工作。2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

4、的基本框架教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系主要由四個(gè)子系統(tǒng)組成：教學(xué)質(zhì)量組織系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量學(xué)督導(dǎo)組在系主任領(lǐng)導(dǎo)下，深入課堂聽(tīng)課，對(duì)本部門教師課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)反映教學(xué)和管理中存在的問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)效果，參與系里教學(xué)檢查、教學(xué)改革等相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。雙結(jié)合是指教學(xué)質(zhì)量的檢查與督導(dǎo)工作必須與教學(xué)水平的評(píng)估相結(jié)合，做到將教學(xué)水平的評(píng)估指標(biāo)引入教學(xué)質(zhì)量的建設(shè)中，落實(shí)于日常教學(xué)工作的管理中；必須與教學(xué)基本建設(shè)工作相結(jié)合，教學(xué)基本建設(shè)應(yīng)服務(wù)于和服從于人才培養(yǎng)質(zhì)量的提

5、高。三、三、教學(xué)質(zhì)量檢查與督導(dǎo)系統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量檢查與督導(dǎo)系統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量檢查和督導(dǎo)在人才培養(yǎng)過(guò)程中起著督教、督學(xué)、督管的作用。它以日常教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)督和促進(jìn)為主，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、教務(wù)處與各系、部的教學(xué)安排、以及其他有關(guān)教學(xué)方面的工作進(jìn)行檢查和督導(dǎo)。其中，教學(xué)活動(dòng)主要是指教師從事課堂教學(xué)與課外指導(dǎo)的情況，以及學(xué)生聽(tīng)課與課外學(xué)習(xí)情況；教學(xué)安排主要是指以人才培養(yǎng)計(jì)劃管理、教學(xué)組織管理及教學(xué)質(zhì)量管理為主的教學(xué)全過(guò)程各環(huán)節(jié)的安排和實(shí)施情況。（一）、教

6、學(xué)檢查與督導(dǎo)的作用1、檢查督導(dǎo)作用：對(duì)學(xué)校面上或某些點(diǎn)上的教學(xué)情況進(jìn)行檢查與督促，對(duì)教學(xué)秩序與教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮監(jiān)督促進(jìn)作用。2、橋梁溝通作用：收集、整理、分析與傳遞教學(xué)信息，提供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教學(xué)行政職能部門參考，便于及時(shí)掌握與處理有關(guān)教學(xué)問(wèn)題。3、咨詢參謀作用：對(duì)有關(guān)教學(xué)秩序、教學(xué)安排、教學(xué)建設(shè)、教學(xué)改革及教學(xué)質(zhì)量等提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，做好參謀工作。4、考核參考作用：通過(guò)對(duì)教學(xué)安排和教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)常檢查與信息積累，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教務(wù)處、各系（