精心搜集整理的輔導(dǎo)員筆試試題打印版

1、1一、名詞解釋：1、高等教育心理學(xué)：研究高等教育過程中學(xué)生的學(xué)與教師的教的心理現(xiàn)象和規(guī)律的學(xué)科。2、認(rèn)知風(fēng)格：是個人進(jìn)行認(rèn)知加工時所表現(xiàn)出來的個別差異，是個人所偏好的信息加工方式。3、角色期待：群體或個人對某種角色應(yīng)表現(xiàn)出的特定行為的期望。4、有意義的學(xué)習(xí)：就是通過符號、文字使學(xué)習(xí)者在頭腦中獲得相應(yīng)的認(rèn)知內(nèi)容的學(xué)習(xí)。5、成就動機(jī)：是人們在完成任務(wù)時力求獲得成功的內(nèi)部動因。即一個人對自己認(rèn)為重要的、有價值的事情愿意去做，并努力達(dá)到完美程度

2、的一種內(nèi)在推動力量。6、學(xué)習(xí)遷移：是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。7、陳述性知識：是關(guān)于事物及其關(guān)系的知識。8、程序性知識：是關(guān)于怎樣做的知識，是一種經(jīng)過學(xué)習(xí)自動化了的關(guān)于行為步驟的知識，表現(xiàn)為在信息轉(zhuǎn)換活動中進(jìn)行具體操作。9、頭腦風(fēng)暴法：頭腦風(fēng)暴法是奧斯本于1957年提出的一種集體討論法。其基本原則是在集體解決問題的課堂上，暫緩做出評價，以便于學(xué)生踴躍發(fā)言，從而引出盡可能多的解決方案。10、品德：即道德品質(zhì)，是道德在個體身上的體現(xiàn)，是

3、指個人按社會規(guī)定的道德準(zhǔn)則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特點(diǎn)或傾向。11、群體：是人們依照某些相同的心理和社會原因，以特定方式組織起來，共同活動且相互制約的共同體。12、社會制約作用：許多人在一起工作降低了個人的活動效率。13、心理發(fā)展：在心理學(xué)中，發(fā)展是個體隨著年齡增長而發(fā)生的具有順序性的系統(tǒng)變化。所謂系統(tǒng)的變化是指發(fā)展所包含的變化不是隨機(jī)的、混亂、無組織的，而是系統(tǒng)的、有組織的。心理發(fā)展不但包括新的心理與行為特點(diǎn)和能力的出現(xiàn)、已有心理與行為

4、機(jī)能的增強(qiáng)，還包括已有特點(diǎn)與能力的衰退與消失。1.教育學(xué)：是研究人類教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。2.教育現(xiàn)象：是指人類各種教育活動的外在表現(xiàn)形式。3.教育規(guī)律：是教育現(xiàn)象與其他社會現(xiàn)象及教育現(xiàn)象內(nèi)部各個要素之間本質(zhì)的、內(nèi)在的、必然的聯(lián)系或關(guān)系。4.教育科學(xué)：是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學(xué)科的總稱，是若干個教育類學(xué)科構(gòu)成的學(xué)科總體。5.教育理論：是人類從事的各種各樣的教育實(shí)踐的理性陳述。6.教育改革：是人們有計(jì)劃、

5、有目的地變革現(xiàn)存的教育活動，它是一種特殊的教育實(shí)踐。7.觀察法：指研究者在自然情境下，直接用自己的眼睛、耳朵等各種感覺器官或借助儀器和其他技術(shù)等手段去感知和研究對象的方法。8.實(shí)驗(yàn)法：指研究者按照預(yù)先確定的研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革研究對象，從而驗(yàn)證假設(shè)探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系的一種研究方法。9.調(diào)查法：指研究者為深入了解教育實(shí)際情況，弄清事實(shí)，發(fā)現(xiàn)存在的問題或原因，探索教育規(guī)律而采取的系統(tǒng)研究步驟和方法。10.文獻(xiàn)法：

6、在教育科學(xué)研究中，對需要的文獻(xiàn)進(jìn)行查閱、分析、整理，從而篩選出有助于研究進(jìn)行的文獻(xiàn)的一種方法。11.行動研究法：指身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中去的一種方法。1、創(chuàng)新型國家、開放性民主、服務(wù)型政府2、憂慮癥、恐懼癥、抑郁癥3、師范生、本科教學(xué)評估心境，激情，應(yīng)激二、簡答1.你認(rèn)為輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么？3.如何解決學(xué)生

7、在學(xué)習(xí)上遇到的困難？3微觀上輔導(dǎo)員是思想政治的教育者，班級事務(wù)的管理者，學(xué)生各項(xiàng)事務(wù)的服務(wù)者（2）努力完成上級所交代的工作努力完善自己的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)管理學(xué)和心理學(xué)的知識、用自己的文科知識背景幫助他們完成自我的獨(dú)立，詩意的棲息、一切發(fā)展以學(xué)校的發(fā)展為前提2、談?wù)勀銓W(xué)分制下班級管理的看法？（首先解析下學(xué)分制下班級基本會出聲的情況：班級分散，輔導(dǎo)員不再對固定的班級負(fù)責(zé)，寢室成為主體）加強(qiáng)寢室文明建設(shè)、選拔得力的班、團(tuán)干部，發(fā)揮他們的作用、

8、多余任課教師交流，掌握他們的動態(tài)、召集班會，并且要更嚴(yán)格的執(zhí)行所規(guī)定的各項(xiàng)規(guī)定、多開展第二課堂，使班級凝聚力增強(qiáng)，讓學(xué)生有歸屬感3、金融危機(jī)下，你如何幫助弱勢學(xué)生就業(yè)？樹立信心，可以讓做的比較好的學(xué)長回來介紹經(jīng)驗(yàn)、找準(zhǔn)自己的位置，拓寬就業(yè)面、教會他們基本的簡歷制作和面試技巧、鼓勵大學(xué)生到西部、基層去就業(yè)、發(fā)動社會關(guān)系，家人、朋友的幫助、幫他們留意各項(xiàng)招聘信息4、當(dāng)今大學(xué)生常見的心理問題有哪些，你將如何幫助他們？新生適應(yīng)期的心理問題、人際

9、交往心理問題、戀愛心理問題、就業(yè)壓力導(dǎo)致的心理問題、經(jīng)濟(jì)壓力導(dǎo)致的心理問題1、大學(xué)里心理健康教育工作的途徑。2、《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（20102020）》中高等教育部分的要點(diǎn)有哪些？3、國務(wù)院16號文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的措施有哪些？5、談?wù)勅绾慰创髮W(xué)生求職中的誠信問題1、大學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考核2、高校開展德育的途徑4、簡述高等教育的社會職能5、簡述高等教育如何體現(xiàn)以人為本

10、1是對關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見的理解，寫自己的想法3談如何利用網(wǎng)絡(luò)來開展工作4從黨員先進(jìn)性出發(fā)，如何在校園中發(fā)揮黨員的模范作用2、當(dāng)代大學(xué)生價值取向有哪些特征？1.高校的中心任務(wù)和職責(zé)是什么2.科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵3.和諧社會的內(nèi)容4.翻譯“知者近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇”6.清朝四大譴責(zé)小說及其作者學(xué)風(fēng)建設(shè)中作為輔導(dǎo)員應(yīng)該做些什么？中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會的主題是什么？高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“

11、三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開放，推動科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會和諧，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗。2、學(xué)生在校期間依法履行哪些義務(wù)？（一）遵守憲法、法律、法規(guī)；（二）遵守學(xué)校管理制度；（三）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定學(xué)業(yè)；（四）按規(guī)定繳納學(xué)費(fèi)及有關(guān)費(fèi)用，履行獲得貸學(xué)金及助學(xué)金的相應(yīng)義務(wù)；（五）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；（六）法律、法規(guī)規(guī)定的其他義務(wù)。3、“優(yōu)秀學(xué)生干部”