淺談色彩構(gòu)成教學(xué)中出現(xiàn)問題及其解決對(duì)策

1、1淺談色彩構(gòu)成教學(xué)中出現(xiàn)問題及其解決對(duì)策摘要：在多元化社會(huì)發(fā)展的高科技時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)的日益普及，以及數(shù)字化色彩的建立及網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使我們要重新擬定色彩構(gòu)成教學(xué)目標(biāo)，增添新的教學(xué)內(nèi)容，不斷在色彩教學(xué)上推陳出新，從而更好的培養(yǎng)好學(xué)生。本文針對(duì)色彩構(gòu)成的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)者出現(xiàn)了重色彩、輕構(gòu)成的問題，分析其形成的原因，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。關(guān)鍵詞：色彩；構(gòu)成；寫實(shí)；抽象1色彩構(gòu)成的起源色彩構(gòu)成這一概念是在德國(guó)包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院色彩基礎(chǔ)課程及其教學(xué)體系

2、基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，20世紀(jì)80年代初傳入我國(guó)后被大多數(shù)藝術(shù)院校所采用，但也有一些院校的教師認(rèn)為還不夠精確，因此又有裝飾色彩、設(shè)計(jì)色彩、色彩學(xué)等概念出現(xiàn)，其實(shí)教學(xué)內(nèi)容是相近的。無論是包裝設(shè)計(jì)、舞美設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)還是室內(nèi)設(shè)計(jì)，都離不開色彩的裝飾，當(dāng)需要營(yíng)造某種視覺效果時(shí)，主要根據(jù)色彩的搭配來確定。而明度的對(duì)比更能使一個(gè)畫面層次分明，輪廓清晰。所以色彩構(gòu)成已經(jīng)成為各個(gè)設(shè)計(jì)專業(yè)必修的一門基礎(chǔ)課。當(dāng)代設(shè)計(jì)教育的基礎(chǔ)課程在很大程度上受到包豪斯基礎(chǔ)課

3、程的影響，并且在很多學(xué)校中，還沒有能夠超過，甚至沒有能夠達(dá)到當(dāng)年已經(jīng)取得的高度。包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院的色彩基礎(chǔ)課程是由伊頓開設(shè)的。當(dāng)時(shí)，現(xiàn)代色彩學(xué)剛剛建立，伊頓已經(jīng)開始積極地引入這種科學(xué)，主張從科學(xué)3地學(xué)習(xí)到不同的構(gòu)成形式，如密集構(gòu)成，發(fā)射構(gòu)成、重復(fù)構(gòu)成、特異構(gòu)成、矛盾構(gòu)成、漸變構(gòu)成等。在這個(gè)過程中，他們都會(huì)形成一種慣常的，積極的，清晰的創(chuàng)作思路。但在色彩構(gòu)成部分里，他們對(duì)構(gòu)成形式的重視，很快就會(huì)被要表達(dá)事物的具體形象所吸引，把重點(diǎn)放在怎么樣

4、把圖像畫得更真實(shí)？怎么樣讓它的顏色更逼真？構(gòu)成藝術(shù)是點(diǎn)線面不同元素在平面或立體空間上的構(gòu)成經(jīng)營(yíng)，表現(xiàn)一種節(jié)奏、對(duì)比、韻律等視覺美感。點(diǎn)線面的構(gòu)成元素有具象和抽象之分，如果老師繼續(xù)照本宣科般的教學(xué)，類似裝飾、寫實(shí)、花鳥等類型的作業(yè)，還會(huì)繼續(xù)發(fā)生。其實(shí)學(xué)生的最開始接觸專業(yè)課學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)很多概念，都是半懂半不懂的朦朧狀態(tài)，只有經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐和思考才能把知識(shí)融會(huì)貫通。無論老師剛開始多么激昂的講演，可能當(dāng)下接受了，后來就松懈下來.變得模糊不清。如

5、果老師不能對(duì)該學(xué)科有更加獨(dú)到和深刻的見解，也很難帶動(dòng)學(xué)生時(shí)時(shí)緊抓一些不可拋棄的原則。3提出相應(yīng)的解決對(duì)策便于學(xué)生能夠?qū)W好構(gòu)成藝術(shù)，筆者提出自己對(duì)于這么課程所遇到的問題，提出自己的一些解決方法。3.1講演構(gòu)成藝術(shù)的發(fā)展歷程高院校的同學(xué)，注重動(dòng)手實(shí)踐能力，而忽視相關(guān)的理論知識(shí)，是普遍的現(xiàn)狀，這也導(dǎo)致了他們只知結(jié)果，不知原因，動(dòng)手能力強(qiáng)，但對(duì)于自身作品的闡釋說明能力常常差強(qiáng)人意，大部分學(xué)生做的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比說的好得多。現(xiàn)今構(gòu)成藝術(shù)類書籍林立，也是非