初中語(yǔ)文課堂寫(xiě)作教學(xué)

1、關(guān)于初中語(yǔ)文課堂寫(xiě)作教學(xué)的幾點(diǎn)思考關(guān)于初中語(yǔ)文課堂寫(xiě)作教學(xué)的幾點(diǎn)思考怎樣使學(xué)生不僅能寫(xiě)出文質(zhì)兼美的作文，而且具有一定的思想內(nèi)蘊(yùn)，怎樣能使學(xué)生的作文能力得到真正的提高，是初中一線(xiàn)教師每天都在認(rèn)真思考又反復(fù)實(shí)踐的問(wèn)題。在一線(xiàn)從事語(yǔ)文教學(xué)工作十年，把我這些年作文教學(xué)工作的心得拿出來(lái)與大家分享。一、選材是難題，生活積累很重要寫(xiě)作之前，如何選材是最讓學(xué)生頭痛的問(wèn)題。他們常常感嘆：不知道該寫(xiě)什么，感覺(jué)生活是那么單調(diào)，三點(diǎn)一線(xiàn)：家、學(xué)校、路上。寫(xiě)這些

2、內(nèi)容，當(dāng)然會(huì)了無(wú)新意。讓孩子們重視生活經(jīng)驗(yàn)的累積，從生活中找素材，讓孩子去讀書(shū)，汲取更多的人生經(jīng)驗(yàn)，遠(yuǎn)比學(xué)到多少語(yǔ)文知識(shí)更重要。所以，讀書(shū)與品味生活成為孩子們?cè)谧魑那案匾氖?，是每天都必須要做的功課。教師不必先去講寫(xiě)作的技巧，而先要把讀書(shū)與交流的時(shí)間留給學(xué)生。每天讀書(shū)1小時(shí)，每天交流10分鐘，1周兩篇周記。經(jīng)過(guò)初一、初二兩年的積累，到了初三年級(jí)，孩子的視野定會(huì)寬闊，孩子們的思路也定會(huì)拓展。二、技巧的點(diǎn)撥要有專(zhuān)題性，體現(xiàn)系統(tǒng)性在學(xué)生進(jìn)行

3、無(wú)技巧寫(xiě)作時(shí)，教師是能夠慧眼識(shí)出金與石的，部分學(xué)生的文章是酣暢淋漓、順勢(shì)而行的，這源于他較強(qiáng)的作文功底。而更多的孩子是需要在審題、結(jié)構(gòu)、選材、角度、語(yǔ)言等多方面給予方法指導(dǎo)的，這是一個(gè)系統(tǒng)化的訓(xùn)練過(guò)程，需要教師有然，也不能讓孩子單純地去求新、求異，不走尋常路，重點(diǎn)還是要讓學(xué)生在基本寫(xiě)作素質(zhì)的培養(yǎng)上（如感情真實(shí)、明確圍繞中心選材）下工夫。4.重視寫(xiě)作角度的選擇，體現(xiàn)作者獨(dú)特的寫(xiě)作個(gè)性寫(xiě)作要有新意，不能夠人云亦云，要讓自己的文章在眾多的文章

4、中突顯出來(lái)，成就個(gè)性，日常學(xué)習(xí)中，一定要進(jìn)行寫(xiě)作角度的訓(xùn)練，衡量最佳寫(xiě)作角度的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是角度要小、角度要新。5.語(yǔ)言的特色會(huì)成為吸引人的焦點(diǎn)作文語(yǔ)言的風(fēng)格多樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程正是他作文語(yǔ)言風(fēng)格逐漸形成的過(guò)程。教師要根據(jù)其各自的語(yǔ)言特色加以引導(dǎo)，使之形成自我風(fēng)格。當(dāng)然在最初，可以讓學(xué)生嘗試各種風(fēng)格，使其在風(fēng)格之外，也學(xué)著駕馭其他類(lèi)型的文章。文章選用何種風(fēng)格寫(xiě)作與學(xué)生本人、文章主題有很大的關(guān)系。要形成或含蓄、或激情、或樸實(shí)、或華麗、或幽默、